【摘 要】
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自素质教育这个概念提出以来,引起了社会各界的广泛关注和重视,尤其是在大学教育这个过程中。体育是一门不仅能提高学生的体质更能帮助学生养成良好的体育道德品质的课程。由此,教育界将体育这门课程列为教育中的重要课程,希望学生能够借助体育来释放学习压力,提高身体素质,养成爱锻炼的好习惯,帮助学生实现身心的健康发展。本文以素质教育为落脚点,探讨素质教育对社会的现实意义及大学体育在教学实施过程中遇到的问题,并积极地寻找解决问题的措施,为大学体育的教学探索切实可行的教学实践路径及参考。
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自素质教育这个概念提出以来,引起了社会各界的广泛关注和重视,尤其是在大学教育这个过程中。体育是一门不仅能提高学生的体质更能帮助学生养成良好的体育道德品质的课程。由此,教育界将体育这门课程列为教育中的重要课程,希望学生能够借助体育来释放学习压力,提高身体素质,养成爱锻炼的好习惯,帮助学生实现身心的健康发展。本文以素质教育为落脚点,探讨素质教育对社会的现实意义及大学体育在教学实施过程中遇到的问题,并积极地寻找解决问题的措施,为大学体育的教学探索切实可行的教学实践路径及参考。
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