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吉林省是一个教育大省,中高职课程衔接体系的建设具有鲜明的区域性特征。针对当前中高职课程体系建设中存在的课程衔接模式认知不清、课程目标定位模糊和课程内容设置重复等问题,积极开展中高职衔接课程一体化建设研究具有重要的理论意义和现实意义。推进吉林省中高职衔接课程一体化建设是一项复杂的综合性工程,需要从课程衔接模式、课程培养方案、一体化教材建设等方面全盘考虑,统筹安排。