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在临床护理带教活动中，带教老师利用晨会就护理基本理论、专科相关知识及患者的具体护理问题对护生实施提问，这一方法已被实践证明是促进护生学习积极性、提高护理理论水平的有效途径。我院护理部近年来，在落实好晨会提问制度的基础上，尝试晨会提问中对护生具有临床思维特征的“四性”训练，取得了较满意的效果。
利用晨会提问训练护生临床思维能力探讨
【摘 要】
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在临床护理带教活动中，带教老师利用晨会就护理基本理论、专科相关知识及患者的具体护理问题对护生实施提问，这一方法已被实践证明是促进护生学习积极性、提高护理理论水平的有
【机 构】
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解放军第81医院护理部,南京军医学院临床护理学教研室
【出 处】
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解放军护理杂志
【发表日期】
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2004年8期
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