【摘 要】
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教学中确立"随课微写"训练目标,选取有价值的练写点即时练写,有利于改变读写脱节的现象,能有效扩展语文文本载体效应,使文本成为培养学生阅读能力的载体,使学生在"随课微写"
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教学中确立"随课微写"训练目标,选取有价值的练写点即时练写,有利于改变读写脱节的现象,能有效扩展语文文本载体效应,使文本成为培养学生阅读能力的载体,使学生在"随课微写"中积聚写作经验。
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