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最近，有不少人关注北大、清华等高校的自主招生考试。我听到不少来自农村或偏远省份的学生在抱怨：对这种考试，仅会做题不灵啦!我们学到的知识落后啦!我们无法和大城市的学生去“比赛”呀!
每每听到这些话，心里都很纠结。一方面，我对各校的考试形式和考试内容，从心底里感到高兴，因为这种注重考查学生综合运用知识的创新能力，注重考查学生的创造力、想象力、鉴赏能力、学习能力的考题，可以推动所有的学校改革教育教学方法。另—方面，我也为农村学校和偏远省份的教师而担心，因为他们当中有相当的一部分，还停留在把学生关在课堂里，只会训练学生做题的教学层面中。
为什么我们培养不了创新人才?为什么我们的教育改革很艰难7说到底，是高考的内容和形式在某种程度上指挥着学校的所有教育行为。我问了我们学校参加北大、清华和人大考试的部分考生，请他们回答我三个问题：喜欢这样的考试吗?你作出上述判断的理由是什么?你参加以后有何感受?
让我高兴的是，不管考得好坏，他们都表示喜欢这样的考试。理由如下：题目有趣：题目很开放；试题不是那种非此即彼的答案，学生思考后有话可说：考试用不着特别准备：有些题目，虽然平时没有深入思考或者根本没有接触过，但学生只要根据自己的认识，自圆其说就可以，这很符合学生的心理；考试形式也好，学生3至5人为一组开展讨论，各抒己见，允许争论，在研究讨论中，可以看到每个人的长处与不足。
可见这样的考试，其内容和形式是得到了学生的认可的。那么这些试题和高考试题到底有何不同?请让我罗列一些试题：
1.哈佛大学图书馆墙上写有这样一句话：“请享受无法回避的痛苦”，谈谈你的理解。
2.有人说：“智慧比体力更重要，成功的关键在于如何使用智慧。”请谈谈你的看法。
3.有人说：“低收入人群的生活质量是衡量一个社会文明进步的标志。”谈谈你的看法。
4.近日在国家博物馆北广场竖立了孔子雕像，引起各方关注。请谈谈你的看法。
5.3月11日下午1时46分，日本近海发生9级地震并引发海啸，面对这一灾难，请谈谈你的感想。
6.有人认为“三纲”f君臣、父子、夫妻)无益，“五常”(仁义礼智信)可取。试述你的观点。
7.现在很多家长在高中阶段就把孩子送到国外学习，谈谈你的看法。
8.现在有人续写《红楼梦》，你认为应不应该续写、仿写和改写名著?
9.假如用一种植物比喻中国人的国民性，你会选择什么，为什么?
10.目前有一些人富裕了，但并没有感到幸福，谈谈你的看法。
11.马克思说：“机器取代了人力的劳动。”你怎么看这句话?
12.牛顿第一定律可不可以被理论验证?
13.你愿意生活在现代还是唐朝?
14.Facebook该不该被引入中国?
15.如果你遇到了劫匪，你打算如何用智慧把他们制服?当媒体把你的事迹报道出去后，你觉得会产生哪些正面效应和负面效应?
16.在沙漠中如何给手提电脑供电?
17.最近全社会都在关注儿童当乞丐的问题。如果你是家长。你会把孩子送去当童乞吗?
18.有两辆重20吨的卡车，有一辆坏了，要一辆车拖着另一辆车走，在不用起重机的前提下，请问如何使这两辆车通过35吨的大桥?
19.你对自己的人生有什么规划?
20.你是如何选择你进复旦后的专业的，是怎么考虑这些专业排列的先后顺序的?
21.你的自荐材料里写了你曾组织学生去敬老院参加社会活动，现在很多中学生不愿意参加社会活动，你是怎么组织同学去参加的?
22.你如何看待当前的房价?毕业后会马上买房吗?由父母首付，子女付房贷，你认同吗?
23.请说说美国著名的B-2轰炸机的隐身原理。
24.清华大学的校训“自强不息，厚德载物”有何现实意义?
25.请你谈谈你对中央电视台“今日说法”栏目的认识。
26.请就现在青少年玩“网游”的现象，以人大代表的身份，提交一份议案。
27.对曹操基真假之辩，你有什么看法?
28.现在鉴宝类电视节目盛行，可能会助长盗墓之风。你怎么看待?
29.你如何看待高校“自主招生”这一现象?
30.郎朗应美国白宫之邀演出，独奏了一曲《我的祖国》，你对这件事有何看法?
31.你对春晚改革有何建议?
32.如果长辈有错误，你会不会批评他?家人如果批评你，你会怎么办?
33.你认为山东大学和其他高校相比有何不同?你如果没有录取到对口专业，你会怎么办?
实际上这样的考查学生综合能力的试题，并不是中国人的创举，国外许多国家的高考就是如此：法国的高三分文、理、经济科。2007年的作文考试均是三道考题：
文科的作文题：
1.“我是谁”这个问题能否以一个确切的答案来回答?
2.能否说“所有的权力都伴随着暴力”?
3.试分析休谟论“结伴欲望和孤独”一文的哲学价值。结伴是人类最强烈的欲望，而孤独是最使人痛苦的惩罚。
理科的作文题：
1.能否将自由视为一种拒绝的权力?
2.我们对现实的认识是否受科学知识的局限?
3.试分析卢梭论“人类的幸福、不幸和社交性”一文的哲学含义。卢梭说：我们对同类的情感，更多产生于他们的不幸而不是他们的欢乐。为共同利益联系在一起的基础是利益，因共处逆境团结在一起的基础是感情。
经济科的作文题：
1.什么是公众舆论能承受的真理?
2.“给予的目的在于获得”，这是不是一切交往的原则?
3.试分析尼采论“罪行与犯罪”一文的哲学意义。尼采说：舆论在了解犯罪动机和作案具体情况后，就应该遗忘。这种现象是否存障于伦理原则?
由此看来，在欧美国家，他们早就用这样的试题在选拔学生，在引导教育耍注意培养学生的综合素质。钱学森在美国的老师冯·卡门就是一个极具创新思想的教师，有多少次人们提醒他：“卡门教授，你把这么好的思想都讲出来，就不担心别人超过你?”卡门说：“我不怕，等他赶上我的想法，我又跑到前面老远去了。”钱老说，上个世纪30年代，在加州大学的整个校园都弥漫着创新的气息，可以说，整个校园的精神就是创新。在这里你必须想别人没有想到的东西，说别人没有说过的话，拔尖的人才很多，你得跑在别人的前面。美国的学生以能在课堂上找到老师的漏洞为乐趣。
我想，中国教育要跟上时代的步伐，校园的天空_定要飘荡着创新的云彩
那么如何实现教育创新时代的到来呢?我想我们一定要明确以下几点：
1.从教育观念上要明白：学校要培养能与世界沟通的开放型人才、能与科学对话的创新型人才、能适应社会的综合型人才。应试教育，虽然可以生产出一流的技术人才，却无从培养出真正的科 学精神，无法造就创造未来的天才。知识不如能力，能力不如品质。当学生离开学校时，带走的不仅是知识，更重要的是对理想的追求。
2.在课堂教学上一定要打通学生书本世界和生活世界之间的界限。书本世界是语言符号的世界，是由文字堆砌起来的世界。这个世界缺乏色彩，缺少变化，以一种冷冰冰的形式和姿态呈现出来。而生活世界是真真切切存在的世界，以一种活生生的、火辣辣的形式和姿态迎面而来。对学生来说，他们很有可能在课堂上是生存于书本世界，徜徉于书本，远离于珊实。实际上，生活中蕴藏着无穷无尽的教育资源。生活中有语文，生活中有数学，生活中有物理、化学。我们从面试的试题就能感知“生活即课堂”的道理。—旦教师将生活中的教育资源与书本知识融通起来，学生就有可能会感受到书本知识学习的意义与作用，就有可能会深深意识到自己学习的责任与价值，就有可能会增强自己学习的兴趣和动机，学习就有可能不再是一项枯燥无味被动完成的义务，而是一种乐在其中的有趣活动_了：
3.我们要有正确的学生观。罗素有一句话：教育的目的在于使人拥有幸福的人生。美国女科学家麦克琳·托克81岁才获得诺贝尔生理医学奖，她说：“我是一朵秋天里的雏菊，我相信，不是每一朵花都在春天里开放。”当我们面对孩子时，我们是否尊重了孩子成长发展的规律，是否做到了耐心地等待他的绽放。请相信我们每个孩子都是一朵花，这朵花都有属于他自己开放的季节，—旦找到了属于自己的开放季节，就会开放得无比绚丽。(中国的差生王楠子到美国成了绘画的天才j获得全美动画比赛冠军，被誉为天才学生就是明证。)中学教育的责任就是创造良好的环境，施加适合的肥料，让小树长得正一点，壮实一点，基础打得好一点。而真正成为大才，成为参天大树，需要更多层次的教育、更大范围的实践锻炼。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。教育工作者要做有勇气的知识分子。
学校要成为“学问的故乡”和“精神的家园”，教师的身上要有时代的年轮，要学会站在教育战略的制高点上思考问题。教师要有主心骨，不跟风。多一点哲学思考，多一点文化判断力。不能只埋头上课，要抬头仰望，要打造自己的精神家园，只有这样才能办有思想的教育。
教师不是专职景点导游。可在我们的现实生活中，有多少教师在充当着专职景点导游的角色?年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，可是教师的教案没有变，教师的教学理念没有变，就那么一年又一年地接待着相同的“游客”，一天又一天地重复着别人的故事。
教室不只是上课的地方，它还是学生生活的场所。欧美国家都非常注意教室的设计，在他们的眼里，教室小天地，安逸、合适最关键。他们的教室分成四个区：上课区、阅读区、游戏实验区、办公区，学习气氛营造得轻松自然。
面对着各高校的自主招生考试，我们应该明白：只训练学生做题不灵啦!
每每听到这些话，心里都很纠结。一方面，我对各校的考试形式和考试内容，从心底里感到高兴，因为这种注重考查学生综合运用知识的创新能力，注重考查学生的创造力、想象力、鉴赏能力、学习能力的考题，可以推动所有的学校改革教育教学方法。另—方面，我也为农村学校和偏远省份的教师而担心，因为他们当中有相当的一部分，还停留在把学生关在课堂里，只会训练学生做题的教学层面中。
为什么我们培养不了创新人才?为什么我们的教育改革很艰难7说到底，是高考的内容和形式在某种程度上指挥着学校的所有教育行为。我问了我们学校参加北大、清华和人大考试的部分考生，请他们回答我三个问题：喜欢这样的考试吗?你作出上述判断的理由是什么?你参加以后有何感受?
让我高兴的是，不管考得好坏，他们都表示喜欢这样的考试。理由如下：题目有趣：题目很开放；试题不是那种非此即彼的答案，学生思考后有话可说：考试用不着特别准备：有些题目，虽然平时没有深入思考或者根本没有接触过，但学生只要根据自己的认识，自圆其说就可以，这很符合学生的心理；考试形式也好，学生3至5人为一组开展讨论，各抒己见，允许争论，在研究讨论中，可以看到每个人的长处与不足。
可见这样的考试，其内容和形式是得到了学生的认可的。那么这些试题和高考试题到底有何不同?请让我罗列一些试题：
1.哈佛大学图书馆墙上写有这样一句话：“请享受无法回避的痛苦”，谈谈你的理解。
2.有人说：“智慧比体力更重要，成功的关键在于如何使用智慧。”请谈谈你的看法。
3.有人说：“低收入人群的生活质量是衡量一个社会文明进步的标志。”谈谈你的看法。
4.近日在国家博物馆北广场竖立了孔子雕像，引起各方关注。请谈谈你的看法。
5.3月11日下午1时46分，日本近海发生9级地震并引发海啸，面对这一灾难，请谈谈你的感想。
6.有人认为“三纲”f君臣、父子、夫妻)无益，“五常”(仁义礼智信)可取。试述你的观点。
7.现在很多家长在高中阶段就把孩子送到国外学习，谈谈你的看法。
8.现在有人续写《红楼梦》，你认为应不应该续写、仿写和改写名著?
9.假如用一种植物比喻中国人的国民性，你会选择什么，为什么?
10.目前有一些人富裕了，但并没有感到幸福，谈谈你的看法。
11.马克思说：“机器取代了人力的劳动。”你怎么看这句话?
12.牛顿第一定律可不可以被理论验证?
13.你愿意生活在现代还是唐朝?
14.Facebook该不该被引入中国?
15.如果你遇到了劫匪，你打算如何用智慧把他们制服?当媒体把你的事迹报道出去后，你觉得会产生哪些正面效应和负面效应?
16.在沙漠中如何给手提电脑供电?
17.最近全社会都在关注儿童当乞丐的问题。如果你是家长。你会把孩子送去当童乞吗?
18.有两辆重20吨的卡车，有一辆坏了，要一辆车拖着另一辆车走，在不用起重机的前提下，请问如何使这两辆车通过35吨的大桥?
19.你对自己的人生有什么规划?
20.你是如何选择你进复旦后的专业的，是怎么考虑这些专业排列的先后顺序的?
21.你的自荐材料里写了你曾组织学生去敬老院参加社会活动，现在很多中学生不愿意参加社会活动，你是怎么组织同学去参加的?
22.你如何看待当前的房价?毕业后会马上买房吗?由父母首付，子女付房贷，你认同吗?
23.请说说美国著名的B-2轰炸机的隐身原理。
24.清华大学的校训“自强不息，厚德载物”有何现实意义?
25.请你谈谈你对中央电视台“今日说法”栏目的认识。
26.请就现在青少年玩“网游”的现象，以人大代表的身份，提交一份议案。
27.对曹操基真假之辩，你有什么看法?
28.现在鉴宝类电视节目盛行，可能会助长盗墓之风。你怎么看待?
29.你如何看待高校“自主招生”这一现象?
30.郎朗应美国白宫之邀演出，独奏了一曲《我的祖国》，你对这件事有何看法?
31.你对春晚改革有何建议?
32.如果长辈有错误，你会不会批评他?家人如果批评你，你会怎么办?
33.你认为山东大学和其他高校相比有何不同?你如果没有录取到对口专业，你会怎么办?
实际上这样的考查学生综合能力的试题，并不是中国人的创举，国外许多国家的高考就是如此：法国的高三分文、理、经济科。2007年的作文考试均是三道考题：
文科的作文题：
1.“我是谁”这个问题能否以一个确切的答案来回答?
2.能否说“所有的权力都伴随着暴力”?
3.试分析休谟论“结伴欲望和孤独”一文的哲学价值。结伴是人类最强烈的欲望，而孤独是最使人痛苦的惩罚。
理科的作文题：
1.能否将自由视为一种拒绝的权力?
2.我们对现实的认识是否受科学知识的局限?
3.试分析卢梭论“人类的幸福、不幸和社交性”一文的哲学含义。卢梭说：我们对同类的情感，更多产生于他们的不幸而不是他们的欢乐。为共同利益联系在一起的基础是利益，因共处逆境团结在一起的基础是感情。
经济科的作文题：
1.什么是公众舆论能承受的真理?
2.“给予的目的在于获得”，这是不是一切交往的原则?
3.试分析尼采论“罪行与犯罪”一文的哲学意义。尼采说：舆论在了解犯罪动机和作案具体情况后，就应该遗忘。这种现象是否存障于伦理原则?
由此看来，在欧美国家，他们早就用这样的试题在选拔学生，在引导教育耍注意培养学生的综合素质。钱学森在美国的老师冯·卡门就是一个极具创新思想的教师，有多少次人们提醒他：“卡门教授，你把这么好的思想都讲出来，就不担心别人超过你?”卡门说：“我不怕，等他赶上我的想法，我又跑到前面老远去了。”钱老说，上个世纪30年代，在加州大学的整个校园都弥漫着创新的气息，可以说，整个校园的精神就是创新。在这里你必须想别人没有想到的东西，说别人没有说过的话，拔尖的人才很多，你得跑在别人的前面。美国的学生以能在课堂上找到老师的漏洞为乐趣。
我想，中国教育要跟上时代的步伐，校园的天空_定要飘荡着创新的云彩
那么如何实现教育创新时代的到来呢?我想我们一定要明确以下几点：
1.从教育观念上要明白：学校要培养能与世界沟通的开放型人才、能与科学对话的创新型人才、能适应社会的综合型人才。应试教育，虽然可以生产出一流的技术人才，却无从培养出真正的科 学精神，无法造就创造未来的天才。知识不如能力，能力不如品质。当学生离开学校时，带走的不仅是知识，更重要的是对理想的追求。
2.在课堂教学上一定要打通学生书本世界和生活世界之间的界限。书本世界是语言符号的世界，是由文字堆砌起来的世界。这个世界缺乏色彩，缺少变化，以一种冷冰冰的形式和姿态呈现出来。而生活世界是真真切切存在的世界，以一种活生生的、火辣辣的形式和姿态迎面而来。对学生来说，他们很有可能在课堂上是生存于书本世界，徜徉于书本，远离于珊实。实际上，生活中蕴藏着无穷无尽的教育资源。生活中有语文，生活中有数学，生活中有物理、化学。我们从面试的试题就能感知“生活即课堂”的道理。—旦教师将生活中的教育资源与书本知识融通起来，学生就有可能会感受到书本知识学习的意义与作用，就有可能会深深意识到自己学习的责任与价值，就有可能会增强自己学习的兴趣和动机，学习就有可能不再是一项枯燥无味被动完成的义务，而是一种乐在其中的有趣活动_了：
3.我们要有正确的学生观。罗素有一句话：教育的目的在于使人拥有幸福的人生。美国女科学家麦克琳·托克81岁才获得诺贝尔生理医学奖，她说：“我是一朵秋天里的雏菊，我相信，不是每一朵花都在春天里开放。”当我们面对孩子时，我们是否尊重了孩子成长发展的规律，是否做到了耐心地等待他的绽放。请相信我们每个孩子都是一朵花，这朵花都有属于他自己开放的季节，—旦找到了属于自己的开放季节，就会开放得无比绚丽。(中国的差生王楠子到美国成了绘画的天才j获得全美动画比赛冠军，被誉为天才学生就是明证。)中学教育的责任就是创造良好的环境，施加适合的肥料，让小树长得正一点，壮实一点，基础打得好一点。而真正成为大才，成为参天大树，需要更多层次的教育、更大范围的实践锻炼。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。教育工作者要做有勇气的知识分子。
学校要成为“学问的故乡”和“精神的家园”，教师的身上要有时代的年轮，要学会站在教育战略的制高点上思考问题。教师要有主心骨，不跟风。多一点哲学思考，多一点文化判断力。不能只埋头上课，要抬头仰望，要打造自己的精神家园，只有这样才能办有思想的教育。
教师不是专职景点导游。可在我们的现实生活中，有多少教师在充当着专职景点导游的角色?年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，可是教师的教案没有变，教师的教学理念没有变，就那么一年又一年地接待着相同的“游客”，一天又一天地重复着别人的故事。
教室不只是上课的地方，它还是学生生活的场所。欧美国家都非常注意教室的设计，在他们的眼里，教室小天地，安逸、合适最关键。他们的教室分成四个区：上课区、阅读区、游戏实验区、办公区，学习气氛营造得轻松自然。
面对着各高校的自主招生考试，我们应该明白：只训练学生做题不灵啦!