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摘 要：作为教学实践的一种理论依据，语境理论在英语教学中具有独特的指导作用，对言语交际活动影响巨大。本文将简要介绍语境理论，并重点对近几年来一些学者的研究进行综述。
关键词：语境理论；英语教学；综述
所谓语境是指事情发生的背景、时间、地点、人物情节以及所涉及的语言对象。将语境理论与英语教学结合起来，已然已经成为了新课标下的一种发展趋势。作者认为有必要把近年来一些学者在语境理论对于英语教学的应用方面的研究内容和研究成果收集、整合起来，并加以适当的评述，为以后学者的研究提供资料和指导。
一、语境理论的发展概述
1923年，马林诺夫斯基 提出了“情境语境”的概念。随后在1935 年，他又提出了“文化语境”。上世纪50年代，针对马林诺夫斯基上述两类语境概念中只考虑了非语言因素的缺陷，英国语言学家弗斯补充了语言因素对话语的影响。系统功能语言学家韩礼德从层次上对语境进行阐述，他将语境分为文化语境、情景语境和上下文语境。
二、语境理论在英语教学中的应用
（一）语境理论在英语词汇教学中的应用
通过语境进行英语词汇的学习，是英语词汇教学的有效途径。刘曼，杨秀平（2014）以新世纪大学英语综合教程的部分教学为例进行了探讨。王卉（2013）结合高三英语词汇的复习对英语词汇教学中的语境理论运用展开了探讨。以上两篇文章运用具体的教学事例循序渐进的介绍了语境理论词汇教学中的应用。这比较真实有说服力。但是他们的研究不全面，只针对某一特定题型或文章中的词汇教学，其应用并不能完全覆盖到整个英语词汇教学的应用中去。周冬梅、李慧、李坤梅、李婷对语境理论在英语教学的几个方面进行了研究，只有周冬梅对这几个方面进行了较为全面的研究。此外，吴淑辉（2013）对于语境理论在英语词汇教学的应用探讨了两个大的方面，与以上这七位的角度不太一样。
有学者用具体的例子说明语境理论在英语词汇教学中的应用，有学者从语境的几个方面出发来阐述，也有学者从语境理论对词汇教学的实效性说明语境理论在英语词汇教学中的广泛应用。但没有一个学者很完整的将这些方面都涉及到。如果既能从语境的几个方面着手用实际教学的事例，又能够谈及语境理论对词汇教学的实效性及常见应用手法那对于语境理论在英语词汇教学中的应用研究就会显得更为全面。
（二）语境理论在英语阅读教学中的应用
阅读是一个心理语言学过程，为了正确理解其意义，我们必须利用语境所提供的信息。许俊，陈敏（2014）强调对语境的预测并在文章中探讨了语境线索。此外，他们还提出了老师在特定语境下训练学生的方法。许俊和邵溢在其文章中也谈到了语境线索并提出了语境线索几种典型的用法。许俊在2013年与邵溢合写的文章中解释语境在阅读篇章理解中的作用时只提出了语境线索的几种用法，但在2014年与陈敏合写的文章中提到：“语境在篇章理解中所起的作用，主要体现在语言性语境和非语言性语境在阅读理解中的作用两方面。”这体现了他对理论探究的不断深入与细化。李赵斌（2013）提到教师应精选阅读材料，培养学生的语境意识；借助语境线索，加强学生猜词解义训练；鼓励课外阅读，强化文化语境知识。刘翠萍和蒙继元谈到在英语专业精读教学中注意把握多义词在文章中的确切含义；注意某些词或句子的“弦外之音”；注意结合语境来提高学生对文章整体的理解力和鉴赏力。
许俊和陈敏，李赵斌，刘翠萍和蒙继元都在其文章中都谈到了语境理论对英语阅读教学的启示，但他们的教学对象都不同。以后的研究中，如果研究者可以把语境理论在不同阶段英语阅读方面的应用和启示放到一篇文章中对比研究会很有研究价值与实践意义。
（三）语境理论在英语听力教学中的应用
言语交际中，语境对话语意义的准确理解起着重要作用，因此听力理解应重视语境，结合语境。尚丹，蒲艳春与王青，卢青青都在其文章中指出了语境理论对英语听力教学的启示，但其切入点和侧重点不同。其中尚丹的研究从语言内语境和语言外语境能力来阐述显得更有层次感，更有条理和说服力。崔贞玉（2010）在他的文章中不仅研究了语境理论在英语听力教学的应用还研究了语境理论在听力理解中的作用。他提到语境理论在听力理解中有制约作用，传递作用和解释作用。陈莉明从上下文语境、情景语境和文化语境几个方面来探讨语境在听力教学中的应用。这篇文章写的过于单调，内容覆盖不全面，仅仅介绍了语境理论及以上几方面的探讨。但每一方面都结合具体事例进行了说明，这一点较好。
语境理论在听力教学方面的研究不仅要涉及相关概念及语境理论在听力教学方面的应用与启示，而且应研究语境理论在听力理解中的作用。将来的研究者可以考虑从这个方面入手研究这个课题。
三、回顾与总结
语言的教、学、用均与交际发生关系，而成功的交际并非只有语言在起作用，语境因素同样致为关键。本文回顾并分析了近几年来一些学者的相关研究，并对其做了评述。希望本文对以后的研究有一定的参考价值。
参考文献：
[1]刘曼，杨秀平.大学英语词汇教学中语境理论的运用[J].英语广场，2014（5）：126-127.
[2]王卉.例谈基于语境理论的高三英语词汇复习策略[J].语数外学习，2013（7）：17-19.
[3]李慧.语境理论在初中英语词汇教学中的应用研究[J].读写算，2014（5）：286-287
[4]吴淑辉.语境理论在高中英语词汇教学中的应用探讨[J].课程教育研究，2013（21）：82-83.
关键词：语境理论；英语教学；综述
所谓语境是指事情发生的背景、时间、地点、人物情节以及所涉及的语言对象。将语境理论与英语教学结合起来，已然已经成为了新课标下的一种发展趋势。作者认为有必要把近年来一些学者在语境理论对于英语教学的应用方面的研究内容和研究成果收集、整合起来，并加以适当的评述，为以后学者的研究提供资料和指导。
一、语境理论的发展概述
1923年，马林诺夫斯基 提出了“情境语境”的概念。随后在1935 年，他又提出了“文化语境”。上世纪50年代，针对马林诺夫斯基上述两类语境概念中只考虑了非语言因素的缺陷，英国语言学家弗斯补充了语言因素对话语的影响。系统功能语言学家韩礼德从层次上对语境进行阐述，他将语境分为文化语境、情景语境和上下文语境。
二、语境理论在英语教学中的应用
（一）语境理论在英语词汇教学中的应用
通过语境进行英语词汇的学习，是英语词汇教学的有效途径。刘曼，杨秀平（2014）以新世纪大学英语综合教程的部分教学为例进行了探讨。王卉（2013）结合高三英语词汇的复习对英语词汇教学中的语境理论运用展开了探讨。以上两篇文章运用具体的教学事例循序渐进的介绍了语境理论词汇教学中的应用。这比较真实有说服力。但是他们的研究不全面，只针对某一特定题型或文章中的词汇教学，其应用并不能完全覆盖到整个英语词汇教学的应用中去。周冬梅、李慧、李坤梅、李婷对语境理论在英语教学的几个方面进行了研究，只有周冬梅对这几个方面进行了较为全面的研究。此外，吴淑辉（2013）对于语境理论在英语词汇教学的应用探讨了两个大的方面，与以上这七位的角度不太一样。
有学者用具体的例子说明语境理论在英语词汇教学中的应用，有学者从语境的几个方面出发来阐述，也有学者从语境理论对词汇教学的实效性说明语境理论在英语词汇教学中的广泛应用。但没有一个学者很完整的将这些方面都涉及到。如果既能从语境的几个方面着手用实际教学的事例，又能够谈及语境理论对词汇教学的实效性及常见应用手法那对于语境理论在英语词汇教学中的应用研究就会显得更为全面。
（二）语境理论在英语阅读教学中的应用
阅读是一个心理语言学过程，为了正确理解其意义，我们必须利用语境所提供的信息。许俊，陈敏（2014）强调对语境的预测并在文章中探讨了语境线索。此外，他们还提出了老师在特定语境下训练学生的方法。许俊和邵溢在其文章中也谈到了语境线索并提出了语境线索几种典型的用法。许俊在2013年与邵溢合写的文章中解释语境在阅读篇章理解中的作用时只提出了语境线索的几种用法，但在2014年与陈敏合写的文章中提到：“语境在篇章理解中所起的作用，主要体现在语言性语境和非语言性语境在阅读理解中的作用两方面。”这体现了他对理论探究的不断深入与细化。李赵斌（2013）提到教师应精选阅读材料，培养学生的语境意识；借助语境线索，加强学生猜词解义训练；鼓励课外阅读，强化文化语境知识。刘翠萍和蒙继元谈到在英语专业精读教学中注意把握多义词在文章中的确切含义；注意某些词或句子的“弦外之音”；注意结合语境来提高学生对文章整体的理解力和鉴赏力。
许俊和陈敏，李赵斌，刘翠萍和蒙继元都在其文章中都谈到了语境理论对英语阅读教学的启示，但他们的教学对象都不同。以后的研究中，如果研究者可以把语境理论在不同阶段英语阅读方面的应用和启示放到一篇文章中对比研究会很有研究价值与实践意义。
（三）语境理论在英语听力教学中的应用
言语交际中，语境对话语意义的准确理解起着重要作用，因此听力理解应重视语境，结合语境。尚丹，蒲艳春与王青，卢青青都在其文章中指出了语境理论对英语听力教学的启示，但其切入点和侧重点不同。其中尚丹的研究从语言内语境和语言外语境能力来阐述显得更有层次感，更有条理和说服力。崔贞玉（2010）在他的文章中不仅研究了语境理论在英语听力教学的应用还研究了语境理论在听力理解中的作用。他提到语境理论在听力理解中有制约作用，传递作用和解释作用。陈莉明从上下文语境、情景语境和文化语境几个方面来探讨语境在听力教学中的应用。这篇文章写的过于单调，内容覆盖不全面，仅仅介绍了语境理论及以上几方面的探讨。但每一方面都结合具体事例进行了说明，这一点较好。
语境理论在听力教学方面的研究不仅要涉及相关概念及语境理论在听力教学方面的应用与启示，而且应研究语境理论在听力理解中的作用。将来的研究者可以考虑从这个方面入手研究这个课题。
三、回顾与总结
语言的教、学、用均与交际发生关系，而成功的交际并非只有语言在起作用，语境因素同样致为关键。本文回顾并分析了近几年来一些学者的相关研究，并对其做了评述。希望本文对以后的研究有一定的参考价值。
参考文献：
[1]刘曼，杨秀平.大学英语词汇教学中语境理论的运用[J].英语广场，2014（5）：126-127.
[2]王卉.例谈基于语境理论的高三英语词汇复习策略[J].语数外学习，2013（7）：17-19.
[3]李慧.语境理论在初中英语词汇教学中的应用研究[J].读写算，2014（5）：286-287
[4]吴淑辉.语境理论在高中英语词汇教学中的应用探讨[J].课程教育研究，2013（21）：82-83.