【摘 要】
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在小学语文阅读教学中,教师应抓住教材中那些“牵一发而动全身”的关键之处着力诱导,使学生围绕这些内容去思考、分析、交流、争论,从而达到全面、深刻地理解教材内容的目的
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在小学语文阅读教学中,教师应抓住教材中那些“牵一发而动全身”的关键之处着力诱导,使学生围绕这些内容去思考、分析、交流、争论,从而达到全面、深刻地理解教材内容的目的。在小语教材中,哪些是重点分析的内容呢?笔者认为有以下这些:1.难于理解处。这是指教材中那些对全篇课文的理解有重要作用而学生却不易理解的某些关键词句或章节。如《养花》最后一段:“有喜有忧,有笑有泪,……这就是养花的乐趣。”为什么说“忧”和“泪”也是乐趣
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