【摘 要】
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传统的评课内容主要是基于对课堂教学结构的分析,围绕着教学目的、教学内容、教学方法、教学效果、教师素养等课堂教学要素的评价来构建的.它体现的是以教师为中心,以学科知
【机 构】
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西南师范大学教育管理学院,宣汉县马渡乡初级中学,宣汉县土主乡中心学校
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传统的评课内容主要是基于对课堂教学结构的分析,围绕着教学目的、教学内容、教学方法、教学效果、教师素养等课堂教学要素的评价来构建的.它体现的是以教师为中心,以学科知识为中心,看重的是教师课堂教学中的活劳动投入.随着素质教育的深入和"一切为了学生的发展"教学理念的贯彻,评课内容必须着眼于课堂教学的整体最优,必须关注学生课堂学习的表现及其效果,必须重视现代化教学手段在课堂教学中的运用,必须兼顾不同类型、不同形式的课堂教学评价的特殊要求.
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