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小学科学课的教学旨在让学生通过亲历科学探究活动,发展科学思维.如何有效调动低年级学生动手动脑地学科学,就需要在科学探究活动中将实践能力和思维能力的培养有机融合.本文以《书的历史》一课为载体阐述自己在教学中通过多种方式架构起学生思维发展的桥梁,力求让学生真正做到动手动脑学科学.
让低年级学生动手动脑学科学
【摘 要】
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小学科学课的教学旨在让学生通过亲历科学探究活动,发展科学思维.如何有效调动低年级学生动手动脑地学科学,就需要在科学探究活动中将实践能力和思维能力的培养有机融合.本文
【机 构】
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杭州市萧山区瓜沥镇大园小学
【出 处】
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小学科学:教师
【发表日期】
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2020年3期
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