【摘要】从现实的角度分析，有效地开展民族音乐教学课程，不仅可以极大地提升学生的民族意识，同时还能够使学生能够直观地感受到民族音乐的文化底蕴，进而提升学生的音乐学习积极性以及音乐核心素养。就中小学加强民族音乐教育的思考做了简要的分析，目的在于进一步提升中小学民族音乐教育水平。
　　【关键词】中小学 民族音乐教学 措施
　　就目前来看，民族音乐教育的落实已经成为中小学音乐教育的必然发展趋势，但是由于学生对于民族音乐的认知度不足，教职人员民族音乐教学能力较低，民族音乐教育方法落后等问题，导致该种教育很难落实到实际教学工作当中，同时也无法发挥出应有的作用。因此，为了能够有效地加强中小学民族音乐教育，保证该种教育能够发挥出应有的作用，必须要从强化民族音乐教育宣传水平，提升学生的认知度;提升音乐教职人员的综合素质;充分地利用信息化教学技术，使学生直观地感受到民族音乐的艺术美等三方面，进行具体的教育工作。
　　一、强化民族音乐教育宣传水平
　　为了能够保证民族音乐教育能够有效地落实到中小学音乐教学当中，并发挥出应有的作用，提升学生的民族意识以及音乐核心素养，必须要重视民族音乐教育的宣传水平提升。为此，首先，相关的中小学教育机构领导者必须要与政府部门以及媒体宣传部门建立起坚实的合作关系，共同营造出良好的民族教育社会环境。例如，由政府出面进行宏观调控，强化校园与媒体部门的合作力度，由中小学教育机构提供宣传信息，由媒体部门进行具体的民族音乐教育宣传，以此来保证学生的生活当中时刻充斥的民族音乐元素，进而提升学生对于民族音乐的关注度。其次，中小学教育机构的领导者必须要建立起完善的信息宣传平台，将一些有关民族音乐教育的信息，民族音乐的特点，民族音乐教学视频等公布在平台上，然后引导学生观看这些信息，这样不仅可以极大的提升民族音乐教育的宣传力度，提升学生对于民族音乐的认知度，同时还可以有效地降低民族音乐教育的时间限制以及空间限制，进而实现中小学民族音乐教育的强化目标。
　　二、提升音乐教职人员的民族音乐教学水平
　　音乐教师是中小学民族音乐教育工作的第一执行者，其综合素质水平，在一定程度上直接决定着民族音乐教育水平。只有在高素质高水平的音乐教职人员支持下，民族音乐教育才能够不断的得到强化，进而发挥出应有的作用，不断地提升学生的民族意识以及音乐核心素养。因此，相关的中小学教育机构领导者必须要注重音乐教职人员民族音乐教学能力的提升。为此，首先，在应聘音乐教师阶段，必须要综合考量应聘人员的民族音乐掌握能力，民族音乐教学能力，职业素养以及道德素养，以择优录取的方式，选择综合素质较强的人员作为本校的音乐教师。其次，必须要建立起完善的教职人才培训机制，对校园内部的音乐教职人员进行系统的职前培训以及在职培训，在培训的过程当中要将民族音乐教育的目标，民族音乐的教学方法，民族音乐教育的核心内容准确的告知给每一位受训人员，使其能够准确的认知到民族音乐教育的重要性，进而提升其民族音乐教学意识，使其能够积极努力的投身于中小学民族音乐教学活动当中，保证中小學民族音乐教育水平能够得到不断的提升。
　　三、充分地利用信息化教学技术
　　目前，大多数学生对于民族音乐的认知度有着较大问题，中小学生普遍认为民族音乐过于老土，没有艺术含量，同时也与他们的实际生活相距甚远。在这种情况下，学生很难积极努力的投身于民族音乐学习活动当中，进而导致民族音乐教育成效并不显著。基于这一问题，中小学音乐教职人员必须要充分的利用信息化教学技术，使学生直观的感受到民族音乐的艺术美。为此，首先，中小学音乐教师必须要利用互联网渠道搜集一些有关民族音乐的信息，提升学生对于民族音乐的认知度。例如，将世界著名的指挥家在听到《二泉映月》这一民族音乐之后，潸然泪下的信息告知给学生，使学生直观的感受到民族音乐自世界音乐当中的地位。其次，相关的教职人员必须要利用多媒体教学技术，将传统的民族音乐理论知识转换成音频以及视频的形式呈现给学生，以此来加深学生对于民族音乐的印象，进而提升学生的民族音乐学习积极性。
　　四、结束语
　　综上所述，现阶段，我国政府部门已经极为重视中小学民族音乐教育的发展情况，并且在这种意识的引导下，正在积极努力的引导中小学音乐教职人员进行民族音乐教育的优化创新。相关的中小学音乐教职人员必须要将工作重心放到中小学加强民族音乐教育的研究上，结合实际情况制定出具体的强化措施，以此来提升学生对于民族音乐的认知度，进而保证其能够发挥出应有的作用。
　　参考文献：
　　[1]为进一步繁荣发展我国民族音乐做贡献——李岚清副总理考察中国音乐学院与师生代表和部分音乐家座谈时的讲话[J].人民音乐，2016，（09）.
　　[2]谢立新.试析跨世纪民族音乐的基本走势和趋向[J].南京理工大学学报，2017，（02）.