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2016年广东省广州市中考数学第24题，不仅考查学生发现问题的本质，而且要求学生具备较强的字母抽象运算能力．通过此题的多种解法呈现和命题解析阐述，指出推陈出新的高立意命题，有利于体现初、高中衔接的数学核心素养的培养，进而启示教师需要高度关注和明晰进退有序的数学思想下的教学．
推陈出新立意高 进退有序思想明--2016年广东省广州市中考数学第24题的命题解析与启示
【摘 要】
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2016年广东省广州市中考数学第24题，不仅考查学生发现问题的本质，而且要求学生具备较强的字母抽象运算能力．通过此题的多种解法呈现和命题解析阐述，指出推陈出新的高立意命题，有利
【机 构】
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广东省广州市第二中学,广东省广州市天河区教育局教研室
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2016年10期
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