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我国高等教育新常态下,依托“创新创业”理念驱动,高职院校内在要求应注重培育学生职业价值观。文章从职业评价和选择、价值取向以及职业目标三个层面诠释高职学生职业价值观的显性特征,从而达到创新创业教育与高职学生职业价值观的有机契合。在实践路径上,培养高职学生职业能力与职业精神是关键导向,弘扬校园文化和提升职业价值观践行力度是一种有效驱动,构建创新创业教育体系和营造职业价值观培育的氛围是对整个工作的宏观引领,嵌入职业价值观评价的创新创业教育导向机制是从制度层面做出的有效保障。