摘 要 随着我军从机械化向信息化转型步伐的加快，对高素质人才的需求也越来越大，创新素质是军事高素质人才的核心素质，进一步加强创新教育和素质教育是军队院校培养的必然趋势, 本文针对当前军校教育中普遍存在创新能力薄弱的问题,探索根源,提出了加强学员创新能力培养的实现途径。
　　关键词 创新能力 改革 途径
　　
　　21世纪日趋激烈的国际经济竞争和军事对抗实际上是科学技术和人才的竞争,而具有原创性的高水平科学技术和创新素质的高水平人才又是竞争的焦点军校培养的学员是未来军队建设的主力军，将会在各个岗位担负重要职责，他们的素质如何关系十分重大，加强军校学员的创新教育对于军队建设跨越式发展具有重要的意义。
　　1 影响学员创新能力培养的因素
　　1.1 现代军校教育对创造力培养的匮乏
　　美国物理研究所研究员舍韦说：“美国教育界和学术界的挑战权威和竞争创新气氛是美国孕育众多诺贝尔奖科学家的重要因素。”哈佛大学之所以能培养出一大批具有远见卓识和开拓创新精神的人才，其根本原因在于它体现了创新教育的办学宗旨和校风，与美国相比，我国军校的学术文化过于传统，这种教育观念限制了学员主观能动性的发挥，抑制了创造力的激发。院校的主要职能之一就是为部队培养合格的人才，部队工作实践是院校学员培养质量的试金石，因此，要发展个体的创造力必须在军校教育中培养创新意识和创新观念；必须打破平均主义，强化竞争机制，鼓励个人创造；必须重视培养个体的独立性和自主性人格特征。
　　1.2 人才培养模式单一
　　我国现行教育的高度集中统一的办学体制，反映在教育实践中体现为培养目标和要求统一的教育计划,从而形成统一的评价标准和统一的教学模式。这种教学模式使得培养出的人才整体结构和人才个性特点出现了“千校一面”和 “千人一面”的现象。这种模式下培养出的学员走向工作岗位后,就表现出了创造能力不强、创新素质不高的弱点,从而成为制约学员成才成功的因素。
　　1.3 实践教学环节不健全
　　由于经费的不足等原因, 使得许多院校的实践教学环节不健全,甚至被舍弃。其实理论教学和实践教学是一个整体,是教育活动的两个方面。教育与实践相结合也是教育方针的内在体现和要求。创新需要理论和实践的有机结合两者缺一不可。忽视甚至舍弃实践性教学环节导致弱化对学生创新意识、创新能力的培养,从而在客观上限制院校创新教育的发展。
　　1.4 教学方法和内容缺乏创新性
　　军校教学在传统教学基础上掺杂有部分多媒体教学方法，增加了与学员教学双边互动，但多媒体运用也只是简单的文字及图片投影，很多功能没有开发，不能够全面的调动学员的学习的积极性。传统的教学方式要求教员只能按照教学大纲和教案，按照一成不变的模式去实施教学，只要求学员被动接受书本中现成的知识，很少鼓励学员主动地投入学习，启发学员独立思考，也缺乏师生互动和双向交流，不利于教会学员学习方法、培养学员综合知识的应用能力和知识创新能力。
　　1.5 缺乏激发创造性的激励机制和环境
　　激励因素是通过自我认识、自我鞭策、自我调节、自我控制，最大限度地开发人才创造力的一股重要的内在动力。在没有激励机制和环境中长期生活，人的意志就会衰退，理想就会丧失，才能就会蜕化。只有给予适度的激励，才能激发起人的进取精神、求知欲。在教学激励因素方面，学习富有挑战性，压力适中，负荷得当，有利于人才奋发进取，人才才能恰到好处地发挥和使用自己的创造能量；
　　2 加强学员创新能力培养的对策
　　2.1 深化教学改革，优化培养方式
　　要培养学员的创新能力，必须使他们具备合理的知识结构。因此，在军校教育中有必要深化教学改革，优化培养方式，这就要求我们必须建立科学的教学体系。首先，要优化课程设置和学科结构。课程设置不仅要注重学员掌握系统的专业知识，而且要特别注重掌握坚实、宽广的基础理论和丰富的人文知识，突出教学内容的前沿性、交叉性和启发性。其次，教学方法也很重要，课堂教学永远是院校教育的中心环节，优秀的教员不仅对所讲的知识有深刻的了解，而且也善于用学员易懂的语言表达出来。最后要突出学员的主体地位。采用讨论式、参与式、启发式的教学方式，不仅能充分发挥学员的主动性，而且有利于培养学员的思维能力和语言表达能力，使学员在课程教学中由被动接受转化为主动参与，实现角色的转变。
　　2.2 加强学科建设，实施严格的教学管理体制
　　军校教育质量与学科环境有着密切的联系，不同的学科之间的融合有助于创新教育的实施，宽广的学科结构是实施创新教育的重要基础。要推进教学方式的改革，逐步完善学员的知识结构，合理的知识结构是培养创新性人才所必须的。创新人才的培养是建立在扎实的基础知识之上的，课程设置不仅要注重本专业的理论知识，更要注重交叉学科扎实的基础理论以及丰富的人文知识，要突出前沿领域知识的教学。教学方式要充分发挥学员的主动性，培养的思维能力，提高解决问题和分析问题的能力，激发学员的创新意识和创新灵感。
　　2.3 优化教学手段
　　在教学中应用多媒体手段, 多媒体教学的特点和优点能优化教学过程,提高教学质量,有利于培养高素质人才。应用多媒体的同时教会学员利用现代化的信息手段获取知识的能力,使学员的学习中心从课堂逐步转向图书馆、实验室和计算机中心、网络中心,加快学员知识更新的速度, 从而促进学员创新性思维的形成。
　　2.4 营造良好的创新环境
　　创新人才的培养，不仅需要学员的自身素质和努力，更需要良好的外部环境，院校内部必须营造有利于创新人才成长的氛围，而宽容而又严肃的学术批评是创新教育的源泉，创造的思想来源于批评，浓厚的学术气氛和宽松的学术环境也是学员的培养质量提高的一个重要保证。
　　现代军校不仅是普通意义的教学院校，还包括军事管理、军事训练、军事素质养成等多方面培训。在学员创新性学习中，教员要确立学员的主体地位，在良好的师生关系基础上，给学员和谐的学习空间，并通过启发和激励，运用合理的教学设计与方法手段，调动学员学习积极性、培养自主学习的创新能力，实现优质的教学效果，从真正意义上实现对学员创新性学习能力的培养，提高学习效果，提升学员素质，进一步完善新型军事人才培养模式。