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数学知识产生于人类的实际生活,存在于客观世界.注重实践的素质教育倡导将数学教学生活化,中学数学教师能够以初中学生的生活经验为基础,将数学抽象知识融入学生实际生活,在解决生活问题的同时,提高学生学习数学的积极性.本文以初中数学教学生活化的必要性为切入点,提出了具体策略.
初中数学教学生活化分析
【摘 要】
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数学知识产生于人类的实际生活,存在于客观世界.注重实践的素质教育倡导将数学教学生活化,中学数学教师能够以初中学生的生活经验为基础,将数学抽象知识融入学生实际生活,在
【机 构】
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广东省东莞市东华初级中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2017年10期
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