【摘 要】
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在传统教学模式下,教师是课堂教学的主体,学生的学习过程也大多依赖于教师。在这样的教学情况下,学生的自主学习意识 薄弱,且为教师的课堂教学与学生的学习造成了一定的阻碍
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在传统教学模式下,教师是课堂教学的主体,学生的学习过程也大多依赖于教师。在这样的教学情况下,学生的自主学习意识 薄弱,且为教师的课堂教学与学生的学习造成了一定的阻碍作用。针对这一现象而言,教师应当积极落实新课程改革后的教学理念,丰富教 学模式,鼓励学生自主学习、互相学习,以此来提高学生的学习积极性,提高课堂教学效率。现以初中数学互助教学为例进行相关阐述。
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