【摘 要】
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对于品德、学习态度、习惯、心理等方面，存在较为严重的问题，而且用常规教育手段不能解决其问题的学生，很多人称之为“问题生”，在此我姑且称他们为“特殊生”。他们的问题不是通
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对于品德、学习态度、习惯、心理等方面，存在较为严重的问题，而且用常规教育手段不能解决其问题的学生，很多人称之为“问题生”，在此我姑且称他们为“特殊生”。他们的问题不是通过一般的表扬、关爱、批评、写检查、请家长等常规手段能解决的。学生处下发的班主任工作手册中给班主任们留下了大量的篇幅来记录“问题生”转化的情况，可见管理部门对他们的教育的重视程度非同一般。作为一名班主任，平时用在特殊生教育上的精力，也是非常可观的。有的班主任百分之八十的精力都用来对付他们了，有的班主任干脆就把这些特殊生称之为“头痛生”，分班的时候，要是自己班里有两个严重的特殊生，那就“没好日子过了”。两年前，我有幸接了拥有几个特殊生的班级，面对这些孩子，思考和感悟很多，下面和大家一起分享。
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