论文部分内容阅读
摘要：现在社会上已经广泛的关注素质教育教学质量，并对教育体制正在进行着如火如荼的改革，同时，社会上对与中学生的教育质量关注的程度也越来越高，各个学科也都在进行教学改革，积极的改变课堂教学的教学方法，以此来提升学科教学课堂工作的有效性。而中学体育教学不仅仅要关注学生们的身体素质的发展，还要关注学生的心理素质和综合素养。而阳光体育教学理念正好符合这一标准。全国也都已经在中学院校的教学改革，从培养学生们的主动意识入手，让学生们养成良好的运动习惯和运动意识的同时还要保证学生人文素养的养成。
关键词：中学体育;阳光体育;教学改革
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着时代的不断进步，社会对人才的要求也越来越高。中学是培养人才的重要场所，但是现在存在一个很普遍现象，那就是学生身体素质比较差，影响了学生的全面发展。如何践行阳光体育理念，增强学生身体素质，促进学生健康成长，已成为众多中学急需深思的重要问题。所以，深入分析基于阳光体育的中学体育教学改革是很有必要的。
1 阳光体育实施背景
近些年来，中学学生身体素质下降已成为一种普遍现象，引起了社会各方面的极大关注。为了改善这一不良状况，我国开展了阳光体育教学活动，加快中学体育教学改革步伐，帮助学生养成勤于锻炼的良好习惯。所谓的阳光体育，实则就是让学生走出封闭的教室，到大自然中尽情享受运动的快乐，促进学生在轻松、快乐的环境当中成长，有利于其身體素质的提高。实施阳光体育的主要目的就是让中学注重培养学生的身体素质。在阳光体育实拖的过程中，中学还应当开展多种多样的体育活动，让所有学生都能够参与到体育教学改革中去，促使体育教学体系更加完善。除此之外，中学还应当坚持以人为本，尊重学生的个体差异，调动学生体育锻炼的热情与积极性，将体育课程的价值充分发挥出来。
2.现阶段影响中学体育教学改革的主要因素
2.1体育教学基础设备不足
随着教育体制改革的不断深入，我国中学学校的晶体玉教学中各个项目工作都已经迈向了一个崭新的台阶，但是很多学校对于体育教学仍然缺乏足够的重视，很多学校的体育教学更是一个学校的短板，甚至很多的学校几年都没有进行设施更换， 有些学校还将体育设施建设的钱投入到其他设施的建设当中去， 导致教学任务无力完成。教师再开展体育课程教学的时候也只是关心学生对于技能的掌握而忽略了学生的心理问题，并不能对学生的兴趣爱好有一个充分的了解，就导致了很多的学生存在着逆反心理进行体育训练。中学正是一个孩子的生长发育阶段，很多教师更加的依赖涂鸦式的教学方法而忽略了学生个性化的发展。
2.2缺乏先进的体育教学观念和雄厚的师资力量
现在的很多教师受传统教学观念的影响，并不重视体育教学，更加不重视体育教学当中的素质教学，体育教学知识停留在表面上，工作也只是在浅层上做文章，很多学校片面的追求升学率，轻视了学生综合能力的培养，轻视体育课堂的教学， 随意改变体育教学计划，缩减体育教学课时，有些甚至占用体育课时间进行开会和其他学科的教学，剥夺了学生锻炼的时间， 影响了学生的身心健康。尤其是在高考倒计时阶段，体育课被占用的现象更是明显，更加会导致学生对体育锻炼的认知性错误。很多教学形式较为单一，师生之间的交流少之又少，对学生缺乏必要的教学指导和教学要求，导致学生的潜能得不到充分开发，影响学生的全面发展和综合素质的提升。因此将技术教学和过程教学进行充分合理的结合是十分必要的。
2.3教学氛围不浓厚，缺乏健全的管理体系
中学的体育教学还存在着很多的弊端，尤其是管理方面的弊端，学校的各级领导的监督不够明确和合理，同时还缺乏健全的管理体系导致了很多的体育教学的氛围不浓厚，体育教学的方方面面都亟待改造，但是在改造过程中面临很多困境，严重制约着中学体育的教学改革。
3如何在阳光体育背景下促进中学体育教育的有效改革
3.1促进体育课程的合理设置
阳光体育教学就要求学生们走出教室去感受体育学习带给我们的魅力，充分的感受到体育学习的兴趣，因此，首先就要对于课程进行合理的设计，结合学生的兴趣和学校与教师的教学优势制定相应的课程教学目标，其次，结合学生们的优势， 制定适合中学生发展的课程，因为每一个孩子都是一个独立的个体，因此感兴趣的东西也是千差万别的，所以按照每一个学生的学习兴趣进行阳光体育课程的教学显然是不现实的，所以可以将学生划分为几个小组，小组之间进行讨论，这样也更够满足学生个性发展的需要。
3.2促进学生个性化的发展
兴趣是最好的老师，学生只有对于一门学科感兴趣，才能真正的做到积极的参与，这样也才能更好的取得教学效果，因此，教师要与学生进行经常性的沟通，结合学校开设的课程和体育学科的特点找到学生的兴趣所在，要将传统的班级式授课的模式打点，开展另类体育教学，保证教学活动的顺利展开， 仅为帮助学生们在教学轰动当中展现自己的个性化提供合理的发展。
3.3加强体育教师的师资队伍建设
体育教师是体育教学当中的主导者和组织者，有着尤为重要的作用，因此，学校要积极加强师资队伍的建设，对体育教师进行专业的培训，要想提高学生的学习热情和积极主动性， 首先就要让教师以饱满的精神状态进行授课，为教师提供外出交流和学习的机会，让每一个教师都甘愿把自己的热情投入到体育教学当中去，去感染每一位学生，这样才能保障体育教学素质教育的高质量的发展。
3.4完善体育设施建设
现阶段，中学的学校体育设施很欠缺，有限的体育设施难以满足体育教育教学和课外体育活动的需要。因此，要加强政府投入学校体育经费，增加学校体育设施建设的投入，这样才能提高中学体育的教学水平，才能更好的实施素质教育。对于一些器材的使用进行严格的管理，禁止校外闲杂人员进入校内活动，对一些基础设施进行定期的维护和管理，扎实的推进学校体育场地的设施建设，这样才能让体育教学更好地实施素质教育。
结语
总而言之，大力推动阳光体育运动，促进传统体育教学方式的改革，可以使学生们在户外体育活动中感受阳光，感受体育所带来的快乐咋，体育活动中锻炼身体素质，促进自身呢的心理品质和体育审美情趣的发展。因此中学学校可以通过一系列的方式进行改革，确保阳光体育理念的充分落实，以促进强少年体制的健康发展，为青少年今后的全面发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]徐同 . 阳光体育背景下初中体育教学的改革思考 [J]. 中学课程辅导 （ 教师通讯 ），2017 （24）.
[2]林礼强 . 阳光体育运动下的体育教学改革探讨 [J]. 新课程 （ 中旬 ），2013 （05）.
关键词：中学体育;阳光体育;教学改革
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着时代的不断进步，社会对人才的要求也越来越高。中学是培养人才的重要场所，但是现在存在一个很普遍现象，那就是学生身体素质比较差，影响了学生的全面发展。如何践行阳光体育理念，增强学生身体素质，促进学生健康成长，已成为众多中学急需深思的重要问题。所以，深入分析基于阳光体育的中学体育教学改革是很有必要的。
1 阳光体育实施背景
近些年来，中学学生身体素质下降已成为一种普遍现象，引起了社会各方面的极大关注。为了改善这一不良状况，我国开展了阳光体育教学活动，加快中学体育教学改革步伐，帮助学生养成勤于锻炼的良好习惯。所谓的阳光体育，实则就是让学生走出封闭的教室，到大自然中尽情享受运动的快乐，促进学生在轻松、快乐的环境当中成长，有利于其身體素质的提高。实施阳光体育的主要目的就是让中学注重培养学生的身体素质。在阳光体育实拖的过程中，中学还应当开展多种多样的体育活动，让所有学生都能够参与到体育教学改革中去，促使体育教学体系更加完善。除此之外，中学还应当坚持以人为本，尊重学生的个体差异，调动学生体育锻炼的热情与积极性，将体育课程的价值充分发挥出来。
2.现阶段影响中学体育教学改革的主要因素
2.1体育教学基础设备不足
随着教育体制改革的不断深入，我国中学学校的晶体玉教学中各个项目工作都已经迈向了一个崭新的台阶，但是很多学校对于体育教学仍然缺乏足够的重视，很多学校的体育教学更是一个学校的短板，甚至很多的学校几年都没有进行设施更换， 有些学校还将体育设施建设的钱投入到其他设施的建设当中去， 导致教学任务无力完成。教师再开展体育课程教学的时候也只是关心学生对于技能的掌握而忽略了学生的心理问题，并不能对学生的兴趣爱好有一个充分的了解，就导致了很多的学生存在着逆反心理进行体育训练。中学正是一个孩子的生长发育阶段，很多教师更加的依赖涂鸦式的教学方法而忽略了学生个性化的发展。
2.2缺乏先进的体育教学观念和雄厚的师资力量
现在的很多教师受传统教学观念的影响，并不重视体育教学，更加不重视体育教学当中的素质教学，体育教学知识停留在表面上，工作也只是在浅层上做文章，很多学校片面的追求升学率，轻视了学生综合能力的培养，轻视体育课堂的教学， 随意改变体育教学计划，缩减体育教学课时，有些甚至占用体育课时间进行开会和其他学科的教学，剥夺了学生锻炼的时间， 影响了学生的身心健康。尤其是在高考倒计时阶段，体育课被占用的现象更是明显，更加会导致学生对体育锻炼的认知性错误。很多教学形式较为单一，师生之间的交流少之又少，对学生缺乏必要的教学指导和教学要求，导致学生的潜能得不到充分开发，影响学生的全面发展和综合素质的提升。因此将技术教学和过程教学进行充分合理的结合是十分必要的。
2.3教学氛围不浓厚，缺乏健全的管理体系
中学的体育教学还存在着很多的弊端，尤其是管理方面的弊端，学校的各级领导的监督不够明确和合理，同时还缺乏健全的管理体系导致了很多的体育教学的氛围不浓厚，体育教学的方方面面都亟待改造，但是在改造过程中面临很多困境，严重制约着中学体育的教学改革。
3如何在阳光体育背景下促进中学体育教育的有效改革
3.1促进体育课程的合理设置
阳光体育教学就要求学生们走出教室去感受体育学习带给我们的魅力，充分的感受到体育学习的兴趣，因此，首先就要对于课程进行合理的设计，结合学生的兴趣和学校与教师的教学优势制定相应的课程教学目标，其次，结合学生们的优势， 制定适合中学生发展的课程，因为每一个孩子都是一个独立的个体，因此感兴趣的东西也是千差万别的，所以按照每一个学生的学习兴趣进行阳光体育课程的教学显然是不现实的，所以可以将学生划分为几个小组，小组之间进行讨论，这样也更够满足学生个性发展的需要。
3.2促进学生个性化的发展
兴趣是最好的老师，学生只有对于一门学科感兴趣，才能真正的做到积极的参与，这样也才能更好的取得教学效果，因此，教师要与学生进行经常性的沟通，结合学校开设的课程和体育学科的特点找到学生的兴趣所在，要将传统的班级式授课的模式打点，开展另类体育教学，保证教学活动的顺利展开， 仅为帮助学生们在教学轰动当中展现自己的个性化提供合理的发展。
3.3加强体育教师的师资队伍建设
体育教师是体育教学当中的主导者和组织者，有着尤为重要的作用，因此，学校要积极加强师资队伍的建设，对体育教师进行专业的培训，要想提高学生的学习热情和积极主动性， 首先就要让教师以饱满的精神状态进行授课，为教师提供外出交流和学习的机会，让每一个教师都甘愿把自己的热情投入到体育教学当中去，去感染每一位学生，这样才能保障体育教学素质教育的高质量的发展。
3.4完善体育设施建设
现阶段，中学的学校体育设施很欠缺，有限的体育设施难以满足体育教育教学和课外体育活动的需要。因此，要加强政府投入学校体育经费，增加学校体育设施建设的投入，这样才能提高中学体育的教学水平，才能更好的实施素质教育。对于一些器材的使用进行严格的管理，禁止校外闲杂人员进入校内活动，对一些基础设施进行定期的维护和管理，扎实的推进学校体育场地的设施建设，这样才能让体育教学更好地实施素质教育。
结语
总而言之，大力推动阳光体育运动，促进传统体育教学方式的改革，可以使学生们在户外体育活动中感受阳光，感受体育所带来的快乐咋，体育活动中锻炼身体素质，促进自身呢的心理品质和体育审美情趣的发展。因此中学学校可以通过一系列的方式进行改革，确保阳光体育理念的充分落实，以促进强少年体制的健康发展，为青少年今后的全面发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]徐同 . 阳光体育背景下初中体育教学的改革思考 [J]. 中学课程辅导 （ 教师通讯 ），2017 （24）.
[2]林礼强 . 阳光体育运动下的体育教学改革探讨 [J]. 新课程 （ 中旬 ），2013 （05）.