“假设导读法”研究(二)—“假设”与课型设计

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“教学有法,但无定法,贵在得法”。这一辩证的教学观告诉我们,要探究教法,灵活用法。就某一教法而言,其运用大多是以一定的课型反映出来的。而“课要有型,型要多变,变不离宗”又是课型设计的一个基本原则。因此,探究教学方法,大都要对相关的课型设计进行探索,故本文就“假设导读法”的课型谈谈“假设”在课型设计中的运用。 “Teaching a law, but no fixed method, you get the law ”. This dialectical teaching teaches us that we should explore the teaching of law and use it flexibly. In terms of a certain teaching method, most of its application is reflected in a certain course type. The “lesson should be type, type should be changeable, unchanged” is a basic principle of course design. Therefore, to explore teaching methods, most of the relevant course design should be explored, so this article on the “hypothetical guide” class type “hypothesis ” in class design.
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