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本文通过问卷调查法、数据分析方法等，对广元市附近利州区7所小学健美操教学开展形式及健美操的师资力量及课的性质等情况进行调查，并对发展现状展开讨论分析，为广元市小学健美操运动的发展提供理论依据与实际参考。结果显示，目前广元市利州区小学在职健美操专业教师比较缺少，辅助的青年教师偏多，各级培训的教师后期得到培训学习机会不多，学校的健美操器械比如花球和健身球数量较少，导致基本的体育教学都无法满足。
1 前言
全民健身的普及健美操项目是当前热情高涨的新兴体育项目。健美操项目在高校和中学开展较为广泛，在小学的开展状况不是很理想，应进一步激发 健美操项目在小学体育教育中的作用。本文就通过对广元市利州区小学健美操的开展情况进行分析，为健美操项目在小学中的发展提供了理论与现实意义。
2 研究对象及方法
2.1 研究对象
广元市利州区7所小学：花园小学、雪峰小学、东城实驗小学、南鹰小学、北街小学、广师附属小学、树德小学。
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
本文在中国知网、万方、百度文库查阅小学健美操教学各方面研究的学术论文多篇，同时收集并阅读了大量有关小学健美操教学的论文、专著，并通过互联网检索国外有关小学健美操教学的各方面信息，对当前小学健美操教学的现状及发展趋势有了比较全面地了解。
2.2.2 问卷调查法
根据研究的内容和需要，对广元市利州区小学健美操教学开展情况问卷，以学生体育老师和学生为样本并进行问卷调查发放教师问卷35份，回收有效问卷28份，回收有效率为80%发放学生问卷210份，回收有效问卷180份，有效率达到90%，达到了问卷调查的目的和要求。
2.2.3 数据统计法
运用统计软件对获得的数据进行整理分析。
2.2.4 逻辑分析法
在研究过程中，采用类比、归纳、演绎、综合分析法对调查结果进行了分析后展开探讨。
3 结果与分析
3.1 广元市利州区小学健美操项目开展现状分析
3.1.1 广元市利州区小学健美操项目开设情况分析
针对调查的广元市利州区7所小学，仅有2所开设健美操课教学，其余5所未开设。但是在中小学体育教学大纲中规定小学体育教学中必须有健美操内容的教学，而在广元市利州区小学体育课的实施过程中未涉及健美操的相关知识，说明广元市利州区小学健美操开展的状况十分不理想。
3.1.2 广元市利州区小学学生对健美操认知情况分析
表1显示，喜欢和非常喜欢健美操课程的学生占45%通过对小学生的了解，探究他们喜欢的主要原因是健美操这项运动相较于其他运动项目而言，健美操有音乐伴奏，并且动感有活力，开展形式多样，有竞技的和大众的，有团体赛也有个人赛，健美操给人的感觉就是青春、朝气、自信等。有39%的学生对开设健美操感觉一般，究其原因是对健美操不了解，没有特别的兴趣。还有16%的学生对开设健美操课程不喜欢，认为健美操太难了，自身协调性太差，对健美操课有抵触情绪。从以上分析可以看出，广元市利州区小学学生对开展健美操课程是有一定的期待的，因此，学校应该加大对健美操的宣传力度，让学生了解健美操的意义和价值，让学生在学习的过程中体验到健美操给他们带来的乐趣，为开展健美操教学奠定基础。
3.1.3 广元市利州区小学健美操项目师资情况分析
广元市利州区小学体育教师的结构比例是男女比例将近4比1，整体特点是男性偏多。
表2显示教师的年龄在30-50岁的教师达到了70%，是小学教师的主干力量，这部分教师的教龄较长，经验较为丰富，但是对于新兴事物的接受度和传播度而言，还是存在一定难度的，健美操是一个较为新颖项目，十分具有活力，年龄稍微偏大一点的体育教师尤其是男体育老师都不会选择将其作为体育教学内容，而更加偏向选择陈旧的教学形式和内容，处于30岁以下的体育教师的比例约为14%，这部分教师的教龄是非常短的，对于教学部分还缺少一定的经验，但是因为这部分教师年轻，对于新事物也比较容易接受，所以在未来他们将是健美操开展普及的主力部队。
3.1.4 广元市利州区小学健美操项目开设的态度分析
图中显示，持支持态度的学生有112人，占总人数的53%，男生47人，女生65人;持中立态度的学生有55人，占总人数的26%，男生30人，女生25人;持反对态度的学生有13人，占总人数的37%，男生10人，女生3人。通过对小学生的了解发现，女生对于健美操的开展相比于男生更为积极。原因是女生更加喜欢欢快的感觉，更喜欢在音乐的伴奏下锻炼身体。综上所述，健美操项目在广元市利州区小学的开展潜力巨大。
3.2 影响健美操运动在广元市利州区小学开展的主要因素
3.2.1 领导重视度不够
通过对调查教师进行访谈发现大多数学校的领导对于体育方面的开展还是比较重视的，在体育教学内容方面加入了多样化的体育知识，但也有少数学校依旧认为学生的学习成绩是最主要的，只关注语数外方面的发展，对于体育课的认识存在不足，对于体育的教学内容和教学形式也不是很关注，当然，这一局面的形成不能说完全是校方的责任，这是多方面综合的结果。现在的社会竞争压力很大，大多数家长很看重孩子的学习成绩，学生的学习压力大，学校方面的教学压力也大，对于体育课也就没有其它学科那么重视，甚至在一些考试来临之前，体育课经常被其它主科老师占用。
3.2.2 健美操项目师资力量不足
现在小学体育教师主要是田径、篮球和足球专业的，这与学校的教学理念是相符的，但健美操教师仍然缺乏，不利于健美操教学的开展。教育学习的本质是培养身心健康的学生，学生又是教育活动的主体。健美操作为一项新兴运动，在小学的开展还刚刚起步现在有关于健美操的研究大都停留在高校和初高中范围内，相关的专业比赛还没有开展起来。健美操技术发展迅速、规则变化多、周期短的特点对于健美操教师也提出了更高的要求。广元市利州区小学可以通过聘请专门健美操人才对相关健美操老师指导培训的方式来不断提高教师的业务水平，提高教学质量。 4 结论与建议
4.1 结论
4.1.1 广元市利州区小学的健美操课的开展状况不理想
从调查问卷中了解到学校没有开设健美操课程的原因是学校领导对健美操课程不够重视、学校的场地器材设备有限、出于对学生安全方面的考虑、学校没有专业的健美操教师。
4.1.2 学生对健美操有兴趣，但了解不多
调查问卷显示33% 的学生表明喜欢健美操，39%的学生对开设健美操课程表示无所谓的态度，学生了解健美操的方式大多数是通过电视和网络，对于健美操的认识和了解还是有限的，对如何学习健美操知识知道得很少。
4.1.3 缺乏学习健美操的场地器材等设施
设施的缺乏造成健美操运动的特点展现不出来，无法使学生体会健美操所表达的动感活力，削弱了健美操的美丽和健身效果。
4.1.4 缺乏专业的健美操教师
健美操老师是学生直观感受健美操的重要媒介，学生对于健美操的学习和理解几乎全部来自于教授健美操的老师。再加上健美操动作的变化性和规则的短暂性，健美操教师也需要不断的学习。
4.2 建议
4.2.1 教育主管部门和校级领导应高度重视健美操项目
制定相应的措施，切实有效从小学生身心全面发展的角度出发，推广和普及健美操在小学的开展。教育主管部门应该根据小学生身心发展的各个特点，制订符合小学健美操学习的政策，并对学校关于健美操开展的有关情况进入监督反馈，促进健美操的良好发展。
4.2.2 加强学校健美操师资队伍建设
增强学校领导对健美操的重视程度是从思想上转变学校领导对健美操的态度。健美操教师是学生接触健美操学习的直接影响者，所以，要想开展好小学的健美操项目，专业的健美操教师是其中必不可少的。而要想加强学校健美操师资队伍建设可以从两个方面入手：一方面可以招聘专业的健美操教师，另一方面可以对一些业务能力强的体育教师进行健美操方面的培训。学校还应该组织相应的健美操教师培训学习，不断接受最新健美操知识，走在时代最前沿。
4.2.3 营造良好的健美操学习氛围
外部环境的影响着任何一项体育项目的开展，学生不了解健美操，是因为接触得少。所以学校可以从环境方面出发，营造一个良好的健美操学习环境。而要营造良好的健美操学习氛围可以从以下几个方面入手：第一是要开设健美操课，让学生接触到健美操项目;第二是可以开设健美操的第二课堂，让有兴趣的同学进行更深层次的学习;第三，可以开展相关的健美操比赛，激发同学们的参与兴趣，又给同学们提供了一个自我展示的平台，一举多得，对于小学生的身心發展都有帮助。
（作者单位：川北幼儿师范高等专科学校）
1 前言
全民健身的普及健美操项目是当前热情高涨的新兴体育项目。健美操项目在高校和中学开展较为广泛，在小学的开展状况不是很理想，应进一步激发 健美操项目在小学体育教育中的作用。本文就通过对广元市利州区小学健美操的开展情况进行分析，为健美操项目在小学中的发展提供了理论与现实意义。
2 研究对象及方法
2.1 研究对象
广元市利州区7所小学：花园小学、雪峰小学、东城实驗小学、南鹰小学、北街小学、广师附属小学、树德小学。
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
本文在中国知网、万方、百度文库查阅小学健美操教学各方面研究的学术论文多篇，同时收集并阅读了大量有关小学健美操教学的论文、专著，并通过互联网检索国外有关小学健美操教学的各方面信息，对当前小学健美操教学的现状及发展趋势有了比较全面地了解。
2.2.2 问卷调查法
根据研究的内容和需要，对广元市利州区小学健美操教学开展情况问卷，以学生体育老师和学生为样本并进行问卷调查发放教师问卷35份，回收有效问卷28份，回收有效率为80%发放学生问卷210份，回收有效问卷180份，有效率达到90%，达到了问卷调查的目的和要求。
2.2.3 数据统计法
运用统计软件对获得的数据进行整理分析。
2.2.4 逻辑分析法
在研究过程中，采用类比、归纳、演绎、综合分析法对调查结果进行了分析后展开探讨。
3 结果与分析
3.1 广元市利州区小学健美操项目开展现状分析
3.1.1 广元市利州区小学健美操项目开设情况分析
针对调查的广元市利州区7所小学，仅有2所开设健美操课教学，其余5所未开设。但是在中小学体育教学大纲中规定小学体育教学中必须有健美操内容的教学，而在广元市利州区小学体育课的实施过程中未涉及健美操的相关知识，说明广元市利州区小学健美操开展的状况十分不理想。
3.1.2 广元市利州区小学学生对健美操认知情况分析
表1显示，喜欢和非常喜欢健美操课程的学生占45%通过对小学生的了解，探究他们喜欢的主要原因是健美操这项运动相较于其他运动项目而言，健美操有音乐伴奏，并且动感有活力，开展形式多样，有竞技的和大众的，有团体赛也有个人赛，健美操给人的感觉就是青春、朝气、自信等。有39%的学生对开设健美操感觉一般，究其原因是对健美操不了解，没有特别的兴趣。还有16%的学生对开设健美操课程不喜欢，认为健美操太难了，自身协调性太差，对健美操课有抵触情绪。从以上分析可以看出，广元市利州区小学学生对开展健美操课程是有一定的期待的，因此，学校应该加大对健美操的宣传力度，让学生了解健美操的意义和价值，让学生在学习的过程中体验到健美操给他们带来的乐趣，为开展健美操教学奠定基础。
3.1.3 广元市利州区小学健美操项目师资情况分析
广元市利州区小学体育教师的结构比例是男女比例将近4比1，整体特点是男性偏多。
表2显示教师的年龄在30-50岁的教师达到了70%，是小学教师的主干力量，这部分教师的教龄较长，经验较为丰富，但是对于新兴事物的接受度和传播度而言，还是存在一定难度的，健美操是一个较为新颖项目，十分具有活力，年龄稍微偏大一点的体育教师尤其是男体育老师都不会选择将其作为体育教学内容，而更加偏向选择陈旧的教学形式和内容，处于30岁以下的体育教师的比例约为14%，这部分教师的教龄是非常短的，对于教学部分还缺少一定的经验，但是因为这部分教师年轻，对于新事物也比较容易接受，所以在未来他们将是健美操开展普及的主力部队。
3.1.4 广元市利州区小学健美操项目开设的态度分析
图中显示，持支持态度的学生有112人，占总人数的53%，男生47人，女生65人;持中立态度的学生有55人，占总人数的26%，男生30人，女生25人;持反对态度的学生有13人，占总人数的37%，男生10人，女生3人。通过对小学生的了解发现，女生对于健美操的开展相比于男生更为积极。原因是女生更加喜欢欢快的感觉，更喜欢在音乐的伴奏下锻炼身体。综上所述，健美操项目在广元市利州区小学的开展潜力巨大。
3.2 影响健美操运动在广元市利州区小学开展的主要因素
3.2.1 领导重视度不够
通过对调查教师进行访谈发现大多数学校的领导对于体育方面的开展还是比较重视的，在体育教学内容方面加入了多样化的体育知识，但也有少数学校依旧认为学生的学习成绩是最主要的，只关注语数外方面的发展，对于体育课的认识存在不足，对于体育的教学内容和教学形式也不是很关注，当然，这一局面的形成不能说完全是校方的责任，这是多方面综合的结果。现在的社会竞争压力很大，大多数家长很看重孩子的学习成绩，学生的学习压力大，学校方面的教学压力也大，对于体育课也就没有其它学科那么重视，甚至在一些考试来临之前，体育课经常被其它主科老师占用。
3.2.2 健美操项目师资力量不足
现在小学体育教师主要是田径、篮球和足球专业的，这与学校的教学理念是相符的，但健美操教师仍然缺乏，不利于健美操教学的开展。教育学习的本质是培养身心健康的学生，学生又是教育活动的主体。健美操作为一项新兴运动，在小学的开展还刚刚起步现在有关于健美操的研究大都停留在高校和初高中范围内，相关的专业比赛还没有开展起来。健美操技术发展迅速、规则变化多、周期短的特点对于健美操教师也提出了更高的要求。广元市利州区小学可以通过聘请专门健美操人才对相关健美操老师指导培训的方式来不断提高教师的业务水平，提高教学质量。 4 结论与建议
4.1 结论
4.1.1 广元市利州区小学的健美操课的开展状况不理想
从调查问卷中了解到学校没有开设健美操课程的原因是学校领导对健美操课程不够重视、学校的场地器材设备有限、出于对学生安全方面的考虑、学校没有专业的健美操教师。
4.1.2 学生对健美操有兴趣，但了解不多
调查问卷显示33% 的学生表明喜欢健美操，39%的学生对开设健美操课程表示无所谓的态度，学生了解健美操的方式大多数是通过电视和网络，对于健美操的认识和了解还是有限的，对如何学习健美操知识知道得很少。
4.1.3 缺乏学习健美操的场地器材等设施
设施的缺乏造成健美操运动的特点展现不出来，无法使学生体会健美操所表达的动感活力，削弱了健美操的美丽和健身效果。
4.1.4 缺乏专业的健美操教师
健美操老师是学生直观感受健美操的重要媒介，学生对于健美操的学习和理解几乎全部来自于教授健美操的老师。再加上健美操动作的变化性和规则的短暂性，健美操教师也需要不断的学习。
4.2 建议
4.2.1 教育主管部门和校级领导应高度重视健美操项目
制定相应的措施，切实有效从小学生身心全面发展的角度出发，推广和普及健美操在小学的开展。教育主管部门应该根据小学生身心发展的各个特点，制订符合小学健美操学习的政策，并对学校关于健美操开展的有关情况进入监督反馈，促进健美操的良好发展。
4.2.2 加强学校健美操师资队伍建设
增强学校领导对健美操的重视程度是从思想上转变学校领导对健美操的态度。健美操教师是学生接触健美操学习的直接影响者，所以，要想开展好小学的健美操项目，专业的健美操教师是其中必不可少的。而要想加强学校健美操师资队伍建设可以从两个方面入手：一方面可以招聘专业的健美操教师，另一方面可以对一些业务能力强的体育教师进行健美操方面的培训。学校还应该组织相应的健美操教师培训学习，不断接受最新健美操知识，走在时代最前沿。
4.2.3 营造良好的健美操学习氛围
外部环境的影响着任何一项体育项目的开展，学生不了解健美操，是因为接触得少。所以学校可以从环境方面出发，营造一个良好的健美操学习环境。而要营造良好的健美操学习氛围可以从以下几个方面入手：第一是要开设健美操课，让学生接触到健美操项目;第二是可以开设健美操的第二课堂，让有兴趣的同学进行更深层次的学习;第三，可以开展相关的健美操比赛，激发同学们的参与兴趣，又给同学们提供了一个自我展示的平台，一举多得，对于小学生的身心發展都有帮助。
（作者单位：川北幼儿师范高等专科学校）