摘 要：初中政治教师应当对培养学生良好道德品行之事引起高度重视，通过丰富多彩的教学活动、优化课堂教学质量、组织开展社会服务实践等途径提高学生的道德品行。中政治教育不仅是实施德育教育的重要载体，而且还是促进学生良好道德品行培养的重要手段。只有对学生的道德品行进行良好的培养，才能更好地促进学生个体全面的发展。
　　关键词：初中政治教育；道德品行；培养
　　一、培养学生道德品行的必要性分析
　　（一）维护中华民族传统美德的传承与发展
　　中华民族有着优秀的传统美德，这些传统的美德也是良好道德品行的结晶，所以通过加强对学生的教育，能更好地促进中华传统美德的传承与发展。
　　（二）促进学生全面发展的根本性前提
　　教育部在2016年明确提出，学生核心素养发展的基本框架与具体的内容。就整体而言，其目的就在于将学生培养成全面发展的人才，在注重文化知识传授的同时，还要注重道德品行的培养。所以培养初中生养成良好的道德品行，能更好地促进学生实现全面发展，并为此奠定坚实的基础。
　　（三）能够促进学生顺利地度过青春期
　　初中生正处于豆蔻年华，属于青春期的特殊群体，这主要是因为学生的思想意识和行为意识介于半成熟、半幼稚的关键时期。而初中生在这一阶段往往经常受到社会各界因素对其的影响，要么走向美好的发展方向，要么走向黑暗深渊。所以在初中阶段强化学生思政教育，就能更好地帮助学生顺利地度过这一关键时期，而强化思政教育的核心就是培养学生养成良好的道德品行。
　　二、优化初中政治教育内容
　　在初中政治教育中，其主要是采取课堂教学的方式来实施。所以作为新课改背景下的初中政治教师，在日常教育活动中，应切实注重初中政治教材内的挖掘，找出与道德思想培养与启发等相关的教学内容。向学生讲述当前在社会环境中存在的诱惑，比如朋友给的香烟、网友见面、朋友推荐毒品等，由于缺乏监管，使得这些不良的诱惑时刻对学生带来危害。因而为培养初中生良好的道德品行，促进其健康的成长，就需要引导学生学会拒绝身边的诱惑，教授其识别和拒绝诱惑的方法，比如避开诱因、专时专用、培养良好兴趣爱好、主动请人帮助、联想后果和婉言谢绝等。尤其是对于触及法律底线的问题，应引导学生具有较强的正义感，敢于与罪恶做斗争，在确保自身安全的前提下，把不法分子绳之以法，才能更好地促进学生良好道德品行培养的目标得以实现。
　　三、大力开展社会服务实践
　　这主要是为了更好地促进学生服务公益心理的培养。而在初中政治教育中，开展社会服务实践，主要面向的是社会生活，而社会生活往往丰富多彩，此时我们就可以从生活中寻找与利用德育资源，选取当前学生所关注的话题，结合学生的生活经验与生活实际中遇到的问题进行反思，并开拓学生的思想世界，培养学生正確树立“三观”。所以加强学生良好的道德品行的培养，不仅是为了适应社会生活，而且是基于实践经验的分离，属于生活经验的总结与积累。所以在实践教学工作中，作为教师，应切实注重社会服务实践的开展，引导学生与社会相接处，从而更好地服务、体验和感悟社会，也能为学生良好道德品行的养成奠定坚实的基础。
　　四、丰富初中政治教育活动
　　在初中政治教育过程中，为将学生学习的兴趣提升，就需要开展多元化的教学活动，进而更好地将学生在政治课学习中的主动积极性激发起来，并在课堂上集中学生的注意力。这就需要教师摒弃传统的“填鸭式”教学，否则学生在课堂中就会感到索然无味，进而出现注意力不集中的情况，即便教师再努力，往往事倍功半。所以就需要对初中政治教育活动不断丰富和完善。比如教师可以在校内开展“良好品行、健康成长”的文艺汇演，要求学生积极报名参加，汇演的内容只要与良好的品行和健康成长有关即可，同时演出的方式不拘泥于形式，可以是相声，可以是小品，也可以是诗歌等等。这样就能引导汇演的学生亲身感受良好的品行在个人健康成长中的重要作用，同时还能对台下的观众启迪人生。从而通过这样的方式和活动，使得学生形成正确的“三观”，实现学生健康发展。
　　五、结语
　　综上所述，在初中政治教育中，为了更好地促进学生全面发展，切实强化学生德育教育工作的开展，我们必须切实注重道德品行的培养，切实提高学生的道德品行，以促进学生健康成长。
　　参考文献：
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　　作者简介：徐梅，西藏拉孜县中学。