【摘 要】
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长期以来,数学教学改革偏重于对教的研究,忽视了对学生学习方法的指导.学生从初中升入高中,由于知识内容的整体数量较初中剧增,数学语言在抽象程度上发生了突变,思维方法向理
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长期以来,数学教学改革偏重于对教的研究,忽视了对学生学习方法的指导.学生从初中升入高中,由于知识内容的整体数量较初中剧增,数学语言在抽象程度上发生了突变,思维方法向理性层次跃迁,以及学习环境的变化,生理心理上的差异,使相当一部分学生虽能听懂课,但却没法自己独立解决一些数学问题,使其陷入困境,认为数学太难学了.因此数学教师不仅要重视对教法的研究,还要加强对学生学法的指导,为此我们提出了数学的反思式学习方法.
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