责任，是一个沉重的话题，同时又是一个良知者必须面对的问题。英国王子查尔斯曾说过：“这个世界上有许多不得不去做的事情，那就是责任。”列夫·托尔斯泰说：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”林肯曾经说过：“每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。”天下兴亡，匹夫有责。责任是上天给我们的一个大考验，责任是中华民族的传统美德，每個公民都应该负有责任感。在历史的长河中，数不胜数的仁人志士，以天下苍生安危为己任，奏出了多少可歌可泣的不朽绝唱！大禹为治水三过家门而不入，诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，皆被传为千古佳话。全国知名教师李镇西老师说，当医生，就当医术高明的医生；当教师，就当负责任的教师。如今，在世风日浮、拜金重利的社会形势下，作为教育工作者，我们应该如何看待责任呢？
　　当前部分教师缺乏责任感，不是以教书育人为己任，而是以熬天混日、偷懒、轻松为能事。这种人既有悖师德，误人子弟，又违反职业道德规范，肯定被人所不齿。缺乏责任感的教师，认识不到自己担负着教书育人的重任，认识不到学校、家庭、社会对自己寄予的厚望和期盼。他们备课不认真，上课不尽责，管理不到位，教学不得法，工作无成效。他们不是把工作当事业，而是把教学当负担，平平庸庸，碌碌无为，混天度日，对学校、对学生、对工作漠不关心，对渴望求知的学生没有热情、没有关爱，教学不相长，师生不相干，不重视学生学业，贻误学生前程；面对困难和问题，不是迎难而上，设法解决，而是怨天尤人，绕路而行；不是为成功想办法，而是为困难找理由。这样的教师，很难想象他们能够爱岗敬业、奉献社会，很难想象他们会成为一名深受学生、学生家长、社会尊重的教师，更难想象这样的教师能够身心健康、快乐愉悦地度过自己的教育人生……
　　众所周知，家庭的希望是孩子，祖国的希望是人才，教育的希望是教师。面对一个个求学上进的孩子，想想日夜期盼孩子成才、含辛茹苦的学生家长，听听社会各界对教师、对学校的期盼和呼声，我们没有理由不对我们所从事的教育教学工作高度负责，没有理由不对我们的学生负责，没有理由不对我们的学校负责，没有理由不做一名有责任心的教师……
　　教师必须要有强烈的责任感，因为强烈的责任感是教师创造性开展教育教学工作的精神动力，强烈的责任感能增强教师干好教育教学工作的信心和决心。负有强烈的责任感，不但能增添教师追求卓越、超越自我、敢为人先、勇争一流的勇气，而且能促使教师自觉地站在教育教学改革的前沿主阵地，能使教师“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”，从而激励他们把爱献给学生，把爱献给学校，把爱献给教育。
　　责任和责任感是衡量一个教师优劣的标尺。学生能遇到有责任心的老师，三生有幸。因为没有责任感的教师像一个慢性杀手，在无形地犯着罪，他们不但贻误着学生的学业、扼杀着人才，还浇灭了家庭、学校、社会对教师的期望，同时自己也在自暴自弃中慢性自杀着。没有责任感的教师不光害了学生，毁了学校，丢了自己的饭碗，同时也失去了自己原有的一颗善良的心。人常说，责任心有多大，人生舞台就多大。我认为，责任是金，师德是银，花有果的责任，云有雨的责任，太阳有光明的责任，教师有了强烈的责任心，才能收获一个金色的教育人生。
　　教师若明责任，负责任，尽责任，则学生幸矣，家长幸矣，民族幸矣！
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