【摘 要】
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在推动构建“中非命运共同体”进程中,职业教育合作被賦予了更加多元化的内涵使命,逐渐形成了政府统筹型合作、院校探索型合作和企业推动型合作三种实践类型,并呈现出以下几
【机 构】
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宁波职业技术学院发展中国家职业教育研究院,浙江师范大学非洲研究院
【基金项目】
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2018年浙江省教育厅一般科研项目“中非职业教育合作的实践样态、现实困境与发展策略研究”的阶段性研究成果(项目编号:Y201840093).
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在推动构建“中非命运共同体”进程中,职业教育合作被賦予了更加多元化的内涵使命,逐渐形成了政府统筹型合作、院校探索型合作和企业推动型合作三种实践类型,并呈现出以下几个特征:尊重主权,项目化运作特征较为显著;适应经济,教学实践与工作世界联系;政策引导,政校企多方参与形式丰富;合作共赢,注重民生改善与能力建设。
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