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【摘要】中职学校有无吸引力，其原因是多方面的。文章从学校自身的问题提出了以食宿、环境、教学、管理、就业等方面来解决中职学校吸引力的途径。
【关键词】学生；吸引力；职教
【中图分类号】G629.21【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)04-0036-01
一、以功能设施齐全的食宿方便学生
加大基础设施建设，保障师生有一个功能齐全的食宿环境，是关系到师生吃、喝、用、住、洗、及入厕等日常不可或缺的条件，也关系到师生行为习惯文明程度的养成和学校环境、卫生、安全、健康等教育问题。
1.1 安全、卫生是学校食堂基础设施达标与否的第一要务。一是食堂应设置粗加工间、切配间、烹调间、备餐间、消毒间、更衣间、仓库、餐厅等功能室。二是要有文明用餐的场所。保证每个学生都能有桌椅坐着吃饭，桌子上要配装拉圾的盒子，促进文明用餐。当然，饭菜的份量、价格、品种以及色、香、味等满意度，更是控制学生流失和乱泼乱倒等现象不可或缺环节的抓手。
1.2 安全、舒适、方便是学生宿舍基础设施达标与否的第一要务。每人一床、一柜、一桌、一椅和提供用水、入厕、洗衣、晾衣等方便的条件，是促进宿舍安全、卫生、舒适、文明和控制学生乱扔乱泼的现象的基本保障。
二、要以优美物理环境吸引学生
环境亮校，是学生一进校就被学校优美环境吸引。中职学校应把绿化、美化、净化、文化有机整合在一起，并把审美设计和审美构建赋予其审美的丰富内涵，使校园焕发生机，充满着活力，成为一道隐情物质文化的亮丽风景线。
2.1 绿化和美化的构建。在校园布局种植花园，在名古树上挂名、编号，在驳岸上种植攀爬效果较好的花草，体现绿中有花、花含清香的意境；在广场、花园、路边建造一些与学校文化特色有关的石雕，在空闲处点缀花盆、盆景、奇石；在绿化结构上注重乔灌木的搭配、花与草的搭配、景与点的搭配。这样，把意境绿化和层次绿化按照一定逻辑情趣有机组成，让小鸟、青蛙的窜梭鸣叫，微风的吹拂，形成一曲动静的音乐，暗含一首凝固的诗篇。
2.2 净化的构建。首先，在师生中树立心美方能环境美，心净方能校园净的共建目标。第二，化块明责，养成高标准打扫与严保洁的优良习惯。第三，把环境卫生的管理作为班级考核指标，坚持每日通报评价，落实考核评价机制。三项措施构建了一所干净整洁亮丽的校园。
2.3 文化的构建。精心打造一所会说话的校园是多年来管理者的刻意追求。一是创设楼房文化，把校训、校徽悬挂在教学楼的楼栏上，把名人画像，名言警句镶在教学楼里的墙壁上，把整容仪表镜嵌在显眼位置。二是建设办公文化，把办公室建成寓温馨寓精神寄托为一体的书房，办公室里有浓缩的办学理念，教学理念，有职工风采校园美景的彩照，有彰显荣誉进步的光荣榜，有个性化的名人字画，办公的文化环境创设了开拓、进取、创造、攀登的团队精神。
三、要以优质教学留住学生
我们认为，适合学生发展的学校才是优质教育的学校。才能为学生创设优良的环境，为学生的发展提供很好的平台。才能让每个学生的潜能得到充分的开发和利用。
3.1 建立让职业教育及其学生、教师可持续发展的体系。这就要求学校在设置课程时，不只是面向一个专业，而是面向一个专业群，使学生学成之后在一个专业群里不仅可以转岗，还可以晋升。学校通过调整专业课程设置、提升技术含金量等来加大职业教育的吸引力。
3.2 强化校企合作。学校从教育与社会需求的结合点入手，把企业岗位、技能要求与学校的专业设置、课程体系、课程教学的组织实施有效结合起来，让企业由配角变成主角，参与到学校的教学、管理和决策。（1）紧贴区域经济需求，校企共建专业。利用企业资金和学校人才优势共建高新微企园，为大中院校学生就业创业提供培训和技术支持，这样学生今后创业成功率会大大提高。（2）为企业招收企业班，由企业以企业生产活动和职业岗位能力分析为基础，校企重新构建基于生产过程的课程体系。
四、要以先进的管理规范学生
我们通过校园文化影响、熏陶形成一个学生的思想、道德、情操、品质、知识、分析问题、解决问题的能力，管理的效果将会与文化知识一起融入一个人的思想、行为之中，形成一个人的综合素质。因此学生的管理必须适合学生的特点，研究好的方法，从而提高管理的效果。
4.1 情感投入法。现在的中职生年龄普遍较小，很多是留守儿童，从小都未得到父母的关爱，老师的尊重。他们尤其渴望在校期间能得到老师的关心和爱护，渴望和老师建立一些情感，老师应多关心学生、多和学生沟通、多投入情感的显得尤其重要，只要你对学生投入了情感，学生也会把你当朋友对待，为你着想，事就好办了。
4.2 活动转移法。学生精力充沛，除学习文化课外，要通过举办各种健康有益的活动来转移学生过剩的精力，引导学生积极参加第二课堂，提高学生的思想素质，陶冶情操，锻炼意志，可开展读书活动，还可邀请外校进行球赛、辩论会、报告会、联欢会，全面提高学生的素质，把学生的课外活动丰富起来，寓教于乐，增强了凝聚力，还要利用剩余时间，引导、吸引他们参加有益活动，使学生在活动中提高各方面素质。
4.3 责任自勉法。通过举办成人仪式，入团宣誓，参加入党积极分子学习等活动，使学生进一步明确自己作为一个公民，一个团员，应有的职责，增强责任感，让责任去约束自己的行为。
五、要以就业优势回报学生
以就业优势回报学生，简单地说，就是在就业岗位的内容或薪酬待遇上体现“是否接受中职教育”。如果学生初中毕业后直接打工和中职毕业后打工的工作内容或待遇没有差别，那读中职就是真是浪费了学生的时间也耽误了青春。即使中职教育国家免费，对学生还是没有吸引力。
5.1 要改进技术型和技能型人才评价机制，从经济和社会发展的长远利益出发，在关注技术精湛、能力出众的高水平技术人员对企业发展的重要意义的同时，还要更多地关心普通技术工人，使其技术技能提高与职位晋升及薪酬增长相匹配。另外，要制订可操作的与技术技能人才评价相配套的人事管理制度，改进技能人才的评价机制，提高工人的社会地位。才有可能让培养技术技能人才的职业教育更具吸引力。
5.2 “升学有路”是满足学生生涯发展的另一路径，职业教育应有效地满足和引导学生的升学意愿。一方面构建普职沟通的“立交桥”，在有关框架内，普职之间实现顺利沟通和学分互认，对中职学生对口升学以及高职学生升本的比例进行有计划地上调，在考试形式和考试内容上进行改革，提高技术和技能操作内容考核的比例；另一方面，加强研究职业教育体系的相关理论问题，对发展技术本科、专业硕士研究生教育等问题进行研究与论证，努力构建“中高职衔接”、“专升本贯通”、“本硕相连”的课程体系与相关学制。
总之，职业教育的有效性，在提高中职教育质量的同时，必须完善与职业教育法相配套的行业就业准入制度，并严格检查与执行，通过就业优势回报中职毕业生，中职学校才具有吸引力。
【关键词】学生；吸引力；职教
【中图分类号】G629.21【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)04-0036-01
一、以功能设施齐全的食宿方便学生
加大基础设施建设，保障师生有一个功能齐全的食宿环境，是关系到师生吃、喝、用、住、洗、及入厕等日常不可或缺的条件，也关系到师生行为习惯文明程度的养成和学校环境、卫生、安全、健康等教育问题。
1.1 安全、卫生是学校食堂基础设施达标与否的第一要务。一是食堂应设置粗加工间、切配间、烹调间、备餐间、消毒间、更衣间、仓库、餐厅等功能室。二是要有文明用餐的场所。保证每个学生都能有桌椅坐着吃饭，桌子上要配装拉圾的盒子，促进文明用餐。当然，饭菜的份量、价格、品种以及色、香、味等满意度，更是控制学生流失和乱泼乱倒等现象不可或缺环节的抓手。
1.2 安全、舒适、方便是学生宿舍基础设施达标与否的第一要务。每人一床、一柜、一桌、一椅和提供用水、入厕、洗衣、晾衣等方便的条件，是促进宿舍安全、卫生、舒适、文明和控制学生乱扔乱泼的现象的基本保障。
二、要以优美物理环境吸引学生
环境亮校，是学生一进校就被学校优美环境吸引。中职学校应把绿化、美化、净化、文化有机整合在一起，并把审美设计和审美构建赋予其审美的丰富内涵，使校园焕发生机，充满着活力，成为一道隐情物质文化的亮丽风景线。
2.1 绿化和美化的构建。在校园布局种植花园，在名古树上挂名、编号，在驳岸上种植攀爬效果较好的花草，体现绿中有花、花含清香的意境；在广场、花园、路边建造一些与学校文化特色有关的石雕，在空闲处点缀花盆、盆景、奇石；在绿化结构上注重乔灌木的搭配、花与草的搭配、景与点的搭配。这样，把意境绿化和层次绿化按照一定逻辑情趣有机组成，让小鸟、青蛙的窜梭鸣叫，微风的吹拂，形成一曲动静的音乐，暗含一首凝固的诗篇。
2.2 净化的构建。首先，在师生中树立心美方能环境美，心净方能校园净的共建目标。第二，化块明责，养成高标准打扫与严保洁的优良习惯。第三，把环境卫生的管理作为班级考核指标，坚持每日通报评价，落实考核评价机制。三项措施构建了一所干净整洁亮丽的校园。
2.3 文化的构建。精心打造一所会说话的校园是多年来管理者的刻意追求。一是创设楼房文化，把校训、校徽悬挂在教学楼的楼栏上，把名人画像，名言警句镶在教学楼里的墙壁上，把整容仪表镜嵌在显眼位置。二是建设办公文化，把办公室建成寓温馨寓精神寄托为一体的书房，办公室里有浓缩的办学理念，教学理念，有职工风采校园美景的彩照，有彰显荣誉进步的光荣榜，有个性化的名人字画，办公的文化环境创设了开拓、进取、创造、攀登的团队精神。
三、要以优质教学留住学生
我们认为，适合学生发展的学校才是优质教育的学校。才能为学生创设优良的环境，为学生的发展提供很好的平台。才能让每个学生的潜能得到充分的开发和利用。
3.1 建立让职业教育及其学生、教师可持续发展的体系。这就要求学校在设置课程时，不只是面向一个专业，而是面向一个专业群，使学生学成之后在一个专业群里不仅可以转岗，还可以晋升。学校通过调整专业课程设置、提升技术含金量等来加大职业教育的吸引力。
3.2 强化校企合作。学校从教育与社会需求的结合点入手，把企业岗位、技能要求与学校的专业设置、课程体系、课程教学的组织实施有效结合起来，让企业由配角变成主角，参与到学校的教学、管理和决策。（1）紧贴区域经济需求，校企共建专业。利用企业资金和学校人才优势共建高新微企园，为大中院校学生就业创业提供培训和技术支持，这样学生今后创业成功率会大大提高。（2）为企业招收企业班，由企业以企业生产活动和职业岗位能力分析为基础，校企重新构建基于生产过程的课程体系。
四、要以先进的管理规范学生
我们通过校园文化影响、熏陶形成一个学生的思想、道德、情操、品质、知识、分析问题、解决问题的能力，管理的效果将会与文化知识一起融入一个人的思想、行为之中，形成一个人的综合素质。因此学生的管理必须适合学生的特点，研究好的方法，从而提高管理的效果。
4.1 情感投入法。现在的中职生年龄普遍较小，很多是留守儿童，从小都未得到父母的关爱，老师的尊重。他们尤其渴望在校期间能得到老师的关心和爱护，渴望和老师建立一些情感，老师应多关心学生、多和学生沟通、多投入情感的显得尤其重要，只要你对学生投入了情感，学生也会把你当朋友对待，为你着想，事就好办了。
4.2 活动转移法。学生精力充沛，除学习文化课外，要通过举办各种健康有益的活动来转移学生过剩的精力，引导学生积极参加第二课堂，提高学生的思想素质，陶冶情操，锻炼意志，可开展读书活动，还可邀请外校进行球赛、辩论会、报告会、联欢会，全面提高学生的素质，把学生的课外活动丰富起来，寓教于乐，增强了凝聚力，还要利用剩余时间，引导、吸引他们参加有益活动，使学生在活动中提高各方面素质。
4.3 责任自勉法。通过举办成人仪式，入团宣誓，参加入党积极分子学习等活动，使学生进一步明确自己作为一个公民，一个团员，应有的职责，增强责任感，让责任去约束自己的行为。
五、要以就业优势回报学生
以就业优势回报学生，简单地说，就是在就业岗位的内容或薪酬待遇上体现“是否接受中职教育”。如果学生初中毕业后直接打工和中职毕业后打工的工作内容或待遇没有差别，那读中职就是真是浪费了学生的时间也耽误了青春。即使中职教育国家免费，对学生还是没有吸引力。
5.1 要改进技术型和技能型人才评价机制，从经济和社会发展的长远利益出发，在关注技术精湛、能力出众的高水平技术人员对企业发展的重要意义的同时，还要更多地关心普通技术工人，使其技术技能提高与职位晋升及薪酬增长相匹配。另外，要制订可操作的与技术技能人才评价相配套的人事管理制度，改进技能人才的评价机制，提高工人的社会地位。才有可能让培养技术技能人才的职业教育更具吸引力。
5.2 “升学有路”是满足学生生涯发展的另一路径，职业教育应有效地满足和引导学生的升学意愿。一方面构建普职沟通的“立交桥”，在有关框架内，普职之间实现顺利沟通和学分互认，对中职学生对口升学以及高职学生升本的比例进行有计划地上调，在考试形式和考试内容上进行改革，提高技术和技能操作内容考核的比例；另一方面，加强研究职业教育体系的相关理论问题，对发展技术本科、专业硕士研究生教育等问题进行研究与论证，努力构建“中高职衔接”、“专升本贯通”、“本硕相连”的课程体系与相关学制。
总之，职业教育的有效性，在提高中职教育质量的同时，必须完善与职业教育法相配套的行业就业准入制度，并严格检查与执行，通过就业优势回报中职毕业生，中职学校才具有吸引力。