【摘 要】
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在实施新课程的今天，必须在现代教育理论指导下，以创新教育理念深化教育改革，积极开展教育科研，构建切合学生实际的科学教育新模式。为此，我们从初三级选择部分班的化学科进行了分
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在实施新课程的今天，必须在现代教育理论指导下，以创新教育理念深化教育改革，积极开展教育科研，构建切合学生实际的科学教育新模式。为此，我们从初三级选择部分班的化学科进行了分层教学的尝试。实验结果表明，试验班的教学效果明显优于其他班。多年的实践使我们体会到，在数学教学中因材施教、分层推进，是促进优化教学、全面提高数学教学质量的有效途径。一、分层教学的理论依据 因材施教、全面发展是新课程的基本要求。在受教育者之间是存在着个体差异的，这种差异的客观性决定了数学教学不能要求有差异的个体要达到统一的教育目标，数学教育
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