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【摘 要】随着互联网时代的深入，网络技术已渗入到生活的方方面面，传统的幼儿班主任工作模式面临着巨大的挑战。这种情况下，充分的利用互联网这一工具开展班主任日常工作，遵循“以人为本”的教育理念，更好的挖掘幼儿的潜能是必要的也是必然。
【关键词】互联网时代；幼儿园；班主任工作；创新
互联网背景下的幼儿教育打破了传统教育模式的局限性，在空间上具有更大的自由性和优越性。在这种情况下，幼儿班主任如何改变传统的工作方式，充分的利用互联网提高工作的质量和效率，为幼儿的健康成长保驾护航具有非常重要的意义。
一、互联网时代班主任工作模式创新的意义
就我国目前情况来看，传统的幼儿班主任的工作模式具有较大的局限性，工作效率较低。在互联网时代，我们深入认识到传统工作模式中的弊端，利用互联网对以往班主任的工作模式进行创新和优化是势在必行。
借助互联网能够真正的打破传统班主任工作模式中地理空间等因素的障碍，真正的和家长实现零距离的交流，真正的搭建学校-家长-班主任之间的交流平台，真正的实现时时刻刻为幼儿的成长和发展保驾护航。在对工作模式创新的过程中，班主任合理的利用各种网络软件，以多种模式、多种渠道、多种方法使工作模式得到真正的本质的创新。
二、互联网时代班主任工作创新的有效途径
通过上述对传统班主任工作模式中存在弊端的分析可以发现班主任工作模式的创新在互联网时代的今天是必然的，班主任工作的创新可以从灵活运用网络软件、利用网络辅助教学、搭建家长—教师的交流平台等方面入手来对自身工作进行优化。
2.1家长通讯录实现零距离交流
幼儿教育和小学、中学教育的最大不同之处在于其教育的主体为尚不具有自我管理能力的幼儿，这种情况下就要求幼儿班主任能够和家长保持密切的联系，随时将孩子的动态传递给家长。互联网时代提供了便捷的通讯模式，因此班主任可以借助校讯通等通讯软件，在家长—学校—教师之间建立起直接的信息传递渠道。幼儿班主任在工作的过程中可以利用电脑向家长的手机发送短信，使家长能够在第一时间掌握孩子在校的表现情况以及学校的通知、要求等。于此同时，电子班讯最大的优势在于交互的双向可逆性，通过校讯通等软件不仅班主任能向家长传递信息，家长也可以主动和校方进行沟通，从而实现教育质量的进一步优化。网络家长通讯录的出现极大的解决了传统幼儿教学过程中班主任不能够及时和家长进行交流的问题，使得家长能够充分的了解孩子的成长过程。
2.2班级QQ/微信群分享教育经验
随着手机、电脑等通讯工具的普及，QQ、微信等聊天软件已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。在此基础之上，幼儿园班主任要学会充分的利用QQ等聊天工具实现工作的高效化。班主任可以建立QQ/微信群，将所有的家长邀请到一个交流群中进行交流。在QQ/微信群中，班主任不仅可以将每天的作业要求以及家长应该注意的情况以文件的方式分享到QQ/微信群中，QQ/微信群中的聊天话题不一定只是局限于学习，在QQ/微信群中还可以和家长交流一些日常生活中的育儿经验，使所有的家长能够充分的互动起来，在沟通中实现家长与学校关系的融洽化。另外，班主任还可以在QQ/微信群中向各位家长征求教育过程中的意见和建议，更好的提高教育质量。班级QQ/微信群是互联网信息交互时代的一种班主任工作模式的重要体现，这种交流模式打破了家长和学校之间的沟通障碍，使得家长真正的参与到孩子的教育过程之中，充分的发挥家长建言献策的作用。
2.3电子档案记录幼儿成长细节
幼儿时期是人生的关键时期，也是孩子生长发育的关键时期，在这个阶段如果不能对孩子的成长投入足够的精力将给孩子的成长带来极大的负面影响。因此，利用互联网这一工具建立起孩子成长过程中的电子档案是十分必要的。电子档案的内容包括孩子的年龄、身高、体重等理化特性进行记录，并定期对幼儿各项理化指标进行阶段化的考量，在此基础之上进行分析和研究为孩子在幼儿园下一阶段的生活做足准备。同时，电子档案中还应该记录幼儿的爱好、饮食偏好、特长、存在问题以及孩子的健康记录等。通过这些信息能够使得班主任在日常的管理过程中能够对症下药、投其所好，使孩子能够更加健康快乐的享受幼儿园的生活。此外，通过电子档案的方式还能够帮助班主任及时的纠正孩子的缺点，使孩子在成长的过程中能够逐步的完善自己。电子档案是互联网时代幼儿班主任工作中必不可少的一部分，这项工作不仅能够促进学生的健康成长同时也能够使班主任的工作效率大大提高。
2.4电子课件搭建网络教学平台
幼儿由于自身理解能力和接受能力具有一定的局限性，因此在日常的教学过程中并不能百分之百的完成教学大纲规定的教学任务，因为这一原因很多家长对幼儿园的教学存在质疑使得班主任的工作很难进行推进。互联网时代的今天为这一问题的解决提供了有效的解决途径。在日常的教学过程中，班主任可以将孩子日常在学校的教学内容整理成电子课件的形式上传到如班级博客或者是通过电子邮件的形式把课件发送到家长的电子信箱中，使得在家庭中孩子也能够根据自己的需求对教学内容进行学习。除此之外，班主任也可以定期通过网络进行电子视频教学，随时随地解决孩子在学习过程中存在的问题和疑惑。
三、结语
互联网时代是信息的时代，同时也是比拼先进科技的时代，这种背景下幼儿教育过程中班主任的工作也面临着新的更大的挑战。互联网时代一位合格的幼教班主任必须具备一定的现代化网络教育的理念，学习现代信息科学技术，及时有效的利用各种互联网资源对自身工作进行创新。在创新的实践过程中，班主任可以利用网络通讯录、班级QQ/微信群、电子档案以及网络教学平台等方式充分的丰富自身的工作内容，为幼儿的健康成长注入更多的新的动力。
【参考文献】
[1]谭先芬.利用现代网络创新班主任工作[J].教书育人，2013.1（2）：77
【关键词】互联网时代；幼儿园；班主任工作；创新
互联网背景下的幼儿教育打破了传统教育模式的局限性，在空间上具有更大的自由性和优越性。在这种情况下，幼儿班主任如何改变传统的工作方式，充分的利用互联网提高工作的质量和效率，为幼儿的健康成长保驾护航具有非常重要的意义。
一、互联网时代班主任工作模式创新的意义
就我国目前情况来看，传统的幼儿班主任的工作模式具有较大的局限性，工作效率较低。在互联网时代，我们深入认识到传统工作模式中的弊端，利用互联网对以往班主任的工作模式进行创新和优化是势在必行。
借助互联网能够真正的打破传统班主任工作模式中地理空间等因素的障碍，真正的和家长实现零距离的交流，真正的搭建学校-家长-班主任之间的交流平台，真正的实现时时刻刻为幼儿的成长和发展保驾护航。在对工作模式创新的过程中，班主任合理的利用各种网络软件，以多种模式、多种渠道、多种方法使工作模式得到真正的本质的创新。
二、互联网时代班主任工作创新的有效途径
通过上述对传统班主任工作模式中存在弊端的分析可以发现班主任工作模式的创新在互联网时代的今天是必然的，班主任工作的创新可以从灵活运用网络软件、利用网络辅助教学、搭建家长—教师的交流平台等方面入手来对自身工作进行优化。
2.1家长通讯录实现零距离交流
幼儿教育和小学、中学教育的最大不同之处在于其教育的主体为尚不具有自我管理能力的幼儿，这种情况下就要求幼儿班主任能够和家长保持密切的联系，随时将孩子的动态传递给家长。互联网时代提供了便捷的通讯模式，因此班主任可以借助校讯通等通讯软件，在家长—学校—教师之间建立起直接的信息传递渠道。幼儿班主任在工作的过程中可以利用电脑向家长的手机发送短信，使家长能够在第一时间掌握孩子在校的表现情况以及学校的通知、要求等。于此同时，电子班讯最大的优势在于交互的双向可逆性，通过校讯通等软件不仅班主任能向家长传递信息，家长也可以主动和校方进行沟通，从而实现教育质量的进一步优化。网络家长通讯录的出现极大的解决了传统幼儿教学过程中班主任不能够及时和家长进行交流的问题，使得家长能够充分的了解孩子的成长过程。
2.2班级QQ/微信群分享教育经验
随着手机、电脑等通讯工具的普及，QQ、微信等聊天软件已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。在此基础之上，幼儿园班主任要学会充分的利用QQ等聊天工具实现工作的高效化。班主任可以建立QQ/微信群，将所有的家长邀请到一个交流群中进行交流。在QQ/微信群中，班主任不仅可以将每天的作业要求以及家长应该注意的情况以文件的方式分享到QQ/微信群中，QQ/微信群中的聊天话题不一定只是局限于学习，在QQ/微信群中还可以和家长交流一些日常生活中的育儿经验，使所有的家长能够充分的互动起来，在沟通中实现家长与学校关系的融洽化。另外，班主任还可以在QQ/微信群中向各位家长征求教育过程中的意见和建议，更好的提高教育质量。班级QQ/微信群是互联网信息交互时代的一种班主任工作模式的重要体现，这种交流模式打破了家长和学校之间的沟通障碍，使得家长真正的参与到孩子的教育过程之中，充分的发挥家长建言献策的作用。
2.3电子档案记录幼儿成长细节
幼儿时期是人生的关键时期，也是孩子生长发育的关键时期，在这个阶段如果不能对孩子的成长投入足够的精力将给孩子的成长带来极大的负面影响。因此，利用互联网这一工具建立起孩子成长过程中的电子档案是十分必要的。电子档案的内容包括孩子的年龄、身高、体重等理化特性进行记录，并定期对幼儿各项理化指标进行阶段化的考量，在此基础之上进行分析和研究为孩子在幼儿园下一阶段的生活做足准备。同时，电子档案中还应该记录幼儿的爱好、饮食偏好、特长、存在问题以及孩子的健康记录等。通过这些信息能够使得班主任在日常的管理过程中能够对症下药、投其所好，使孩子能够更加健康快乐的享受幼儿园的生活。此外，通过电子档案的方式还能够帮助班主任及时的纠正孩子的缺点，使孩子在成长的过程中能够逐步的完善自己。电子档案是互联网时代幼儿班主任工作中必不可少的一部分，这项工作不仅能够促进学生的健康成长同时也能够使班主任的工作效率大大提高。
2.4电子课件搭建网络教学平台
幼儿由于自身理解能力和接受能力具有一定的局限性，因此在日常的教学过程中并不能百分之百的完成教学大纲规定的教学任务，因为这一原因很多家长对幼儿园的教学存在质疑使得班主任的工作很难进行推进。互联网时代的今天为这一问题的解决提供了有效的解决途径。在日常的教学过程中，班主任可以将孩子日常在学校的教学内容整理成电子课件的形式上传到如班级博客或者是通过电子邮件的形式把课件发送到家长的电子信箱中，使得在家庭中孩子也能够根据自己的需求对教学内容进行学习。除此之外，班主任也可以定期通过网络进行电子视频教学，随时随地解决孩子在学习过程中存在的问题和疑惑。
三、结语
互联网时代是信息的时代，同时也是比拼先进科技的时代，这种背景下幼儿教育过程中班主任的工作也面临着新的更大的挑战。互联网时代一位合格的幼教班主任必须具备一定的现代化网络教育的理念，学习现代信息科学技术，及时有效的利用各种互联网资源对自身工作进行创新。在创新的实践过程中，班主任可以利用网络通讯录、班级QQ/微信群、电子档案以及网络教学平台等方式充分的丰富自身的工作内容，为幼儿的健康成长注入更多的新的动力。
【参考文献】
[1]谭先芬.利用现代网络创新班主任工作[J].教书育人，2013.1（2）：77