上学时，记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的工程师——用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是人民教师崇高的劳动！于是在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一职业。当我第一次以教师的身份踏进学校时，我的心情是多么激动，多么自豪。然而，俗话说：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。为了上好每一节课，我常常日思夜想，认真阅读各种有关的参考资料，积极向有经验的教师请教，认真备好每一节课。有时已是夜深人静，劳累了一天后，躺在床上，但满恼子仍是问题、答案，灵感一来便忘记了疲劳，一骨碌爬起来写，直到满意为止。不断学习使我树立了全新的教育教学理念，用较短的时间实现了教学由关注教材到关注教法再到关注学生的转变。课堂教学中，我将自己的角色定位于学生求知的引路人，学生学习的“服务者，参与者”，并努力在教学中营造民主、乐学的氛围，让学生的知识、能力、情感、创新精神得到和谐的发展。
　　第一，用爱心浇灌学生。
　　爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。每天我都早早的来到学校，陪学生一起学习，一起解决问题，观察学生的一些细微的变化，看起来这些事情很平常，其实这是作为一个任课教师最基本的日常工作。人都喜欢表扬，需要表扬，优生需要，后进生更需要。后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，然后引导他们逐步改正。当他们有了点滴进步，就及时予以肯定表扬，让其产生“成功感”，培养自信心。我班里有这样一个学生，名叫郑天卓。常因懒惰而忘了写作业，找他谈话，他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来，老师无论是“哄”是“吓”他都以不变应万变。怎么办？不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，当我发现他完成了某一项作业时，我就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”，几天下来，他也能和别的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他基本能完成作业了。
　　第二，用耐心感化学生。
　　教学中没有惊天动地的大事，有的只是点点滴滴的小事。班主任工作是一门科学，更是一门艺术。需要爱心，更需要方法，只有真正走进孩子的世界，打开一扇扇心灵的窗户，才能塑造他们美好的灵魂。在我教过的学生中，有一名叫陈×的学困生，他说话时吐字不清，书写时根本就不受格的限制，非常大，有时还写半个字，课上不会听讲，老师提问时只會哭。面对这样的学生，我简直不知所措了。但我并没有放弃他，我用我的爱心，真诚的行动感化他。平时只要我一有空就和他说话，并找来其他学生和他玩，边玩边说，慢慢地，课上他变得敢发言，爱发言了，课上听讲集中了注意力，字也写得匀称了。平时测验由原来的不及格，变成了78分，有一回他居然得了89分。陈×脸上露出了笑脸，他的妈妈含着泪说：“我们原来只以为，让陈×陪着哥哥读书，没指望他能在考试中得分，我们真的不敢想象，陈×居然考了这么高的分数，太感谢您了。他爸爸说，这老师用得什么方法啊，居然把这孩子给教会了，我真服了。能遇上这样的老师是我们全家的福气。”学生进步了，学习的热情高了。他一人的进步，带动了全班学生的学习，同学们都比着学、赛着学，形成了良好的学习风气，在镇期末统考中我班取得了第一名的好成绩。
　　第三，用垂范引导学生。
　　“德高为范，博学为师”。教师必须具备美好的师德师风，为人师表，以身作则，时时处处注意自己的言行，以良好的形象做好学生的表率，在潜移默化中用自己的榜样力量对学生进行教育，促进学生良好习惯的养成和道德品质的提高。平时，凡是要求学生做到的，我本人也做到，用实际行动从情感上取得学生的认可，让学生心服口服。如教室里的纸，只要我看到了，都把它捡起来，看到哪个学生病了，我就对他倍加关心。当我通过家访了解到陆×的父亲被一场突如其来的车祸夺走了生命，妈妈在家看才六个月的小妹，家中还有一对年迈多病的爷爷、奶奶，家庭的生活状况可想而知。我知道后，给孩子买了彩笔、铅笔、练习本等学习用品，并经常到她家去，给她无微不至的关怀。学生们看到了，主动把她邀请到家里做客，让她很快走出了失去父爱的阴影。
　　和我教同一个年级的邢老师由于身体的原因，请了一个星期的假，校长找到我，问是否可以把两个班的学生并到一个班上课，我二话没说就把那个班的学生带了过来，两个班66名学生，加上年龄小不懂事，合班带给他们更多的是新鲜有趣，上课时两个班的学生有的互相望着偷笑，有的学生在桌子下面拉拉手，有的还窃窃私语，上课听讲的效率可想而知，看到这种场面，我并没有发火，而且悉心教导，摆事实，讲道理，让学生明白上课应以学习为主，其他的应该放到课下或课外来做。学生听懂了，明白了，变得比以前听话了。课上听讲状态好了，可作业又是一个大难题，66名学生，66本作业，怎么办？可是不能因学生多而不批作业啊，我就紧紧抓在校的每一分，每一秒，有时批改不完干脆就拿到家里，有的学生家长看到了，感慨地说：“老师是蜡烛，是春蚕，这次我真的理解了。”看到我这样辛苦，有的学生说：“老师，歇一会吧”“老师，我长大了也做像您一样的老师”。我笑了，我为我的付出感到骄傲，为教育出这样的学生感到自豪。
　　教学至今，我从没有因为自己、考试或家庭事务而影响学校的工作和学生的学习。在2005年4月底，正是紧张的期中考试复习的日子。我的妈妈得了子宫肌瘤需要动手术，我本想陪妈妈，可一想到学生那几十双期望的眼睛。我动摇了，妈妈最懂女儿的心思了。于是对我说：“不要紧，仅仅是小手术，快期中考试了，你去给孩子们讲课吧！”我含着眼泪回到学校上课。
　　十年来的教育教学生涯，我勤勤恳恳，把我的爱奉献给了我的学生、我的事业。回顾过去，我无怨无悔。展望未来，任重而道远。我在心里默默发誓：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯；共同树万世之师表，铸不朽之师魂。