【摘 要】
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目的:探讨微课教学模式对耳鼻喉科护理实习生临床教学培训中的应用效果。方法:采用进入科室先后组号将耳鼻喉科20组共计140名临床护理实习生进行分组。观察组采用微课教学法
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目的:探讨微课教学模式对耳鼻喉科护理实习生临床教学培训中的应用效果。方法:采用进入科室先后组号将耳鼻喉科20组共计140名临床护理实习生进行分组。观察组采用微课教学法进行专业知识培训,对照组采用传统教学法进行培训。结果:观察组学生理论考试成绩、技能操作考核成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:微课教学法应用于护理学生临床带教知识培训中,可以提升学生自主学习能力,提高培训效果,满足多样化培训的需求,并且利于学生掌握基础和操作知识。
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