【摘 要】
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在英语教学中,写作一直是困扰教师学生的重要问题,也是增强教学效果的关键因素.写作能够提高学生语言组织能力和书面表达能力,还可以促进情景分析能力和逻辑思维能力,是语言
【机 构】
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江西省南昌二中,江西 南昌,330038
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在英语教学中,写作一直是困扰教师学生的重要问题,也是增强教学效果的关键因素.写作能够提高学生语言组织能力和书面表达能力,还可以促进情景分析能力和逻辑思维能力,是语言知识学习的实践过程.但是,在传统教学模式下,初中生对英语写作存有很大的恐惧心理.一方面,词汇量匮乏,语法理解不精确,语言表达太过空洞;另一方面,逻辑思维不严谨,写作思路紊乱,致使文章架构岌岌可危,经常出现错句现象,在写作上感到吃力.鉴于此种情况,必须改变教学方式,以单元为整体,确定写作话题,拓展选材面,优化写作过程.
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