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随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，学生学习方式的转变已成为一个重要的课题。然而，目前应试教育对中学社会政治教育的影响仍很大，教师常常通过大量的练习来提高学生的社会政冶成绩。课堂上教师重灌输式讲授，轻探究式教学；重有限知识的“学会”，轻无限知识的“会学”，这显然是一个被动的接受知识、强化储存的过程，忽视了学生在学习过程中的主体性。国家教育部颁布的《历史与社会课程标准》中明确提出：“转变学生的学习方式是课程改革的基本要求，教师要更新教学观念，在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，