【摘 要】
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在作业思维导图的导向作用下,采取知识点的逻辑组合的形式进行作业思维导引,采用二维码链接包含静态文字、图形、图像、超链接、动画、音频、视频等的多媒体微课资源,使学生
【基金项目】
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黑龙江省教育厅高等教育教学改革研究项目(SJGY20170342)
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在作业思维导图的导向作用下,采取知识点的逻辑组合的形式进行作业思维导引,采用二维码链接包含静态文字、图形、图像、超链接、动画、音频、视频等的多媒体微课资源,使学生在学习中形成隐形的连续的知识构架,并在较短的时间内将知识得以应用。从面向内容设计转向面向带问题学习过程的设计,使相互松散的、独立的知识点通过某一实际问题进行聚合,实现"所问即所得"新形态微课自助答疑系统。以期达到提高教学质量的目的。
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