【摘 要】
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<正>【课前思考】"整数倍"的学习是学生第一次接触比率,是小学数学中比较抽象的概念,小数倍、分数、百分数、比等知识都是由此扩展而来的。苏教版与人教版修订教材都将这一内
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<正>【课前思考】"整数倍"的学习是学生第一次接触比率,是小学数学中比较抽象的概念,小数倍、分数、百分数、比等知识都是由此扩展而来的。苏教版与人教版修订教材都将这一内容由二年级移至三年级,由此我思考:对于学生来说,倍这一知识是零起点学习吗?三年级学生已有的倍的知识经验是什么?这一概念是用直接告知的方法来处理吗?学生理解倍的难点主要是什么?不同版本教材关于倍的呈现顺序是不一样的,是以"求一个数的几倍是多少"来切
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