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随着多媒体课件的引入,小学语文教学中课件运用也应运而生,但由于有些教师一味地追求课件的形式完善与教学目标的完成,走入了误区.表现为忽视了学生思维的发展,个性的张扬,甚至限制了学生的学习主动性.因此,教师应正确认识到多媒体运用的原则,应根据教材而用,应根据学生而用,才能达到最好的教学效果.
如何走出多媒体辅助小学阅读教学的误区
【摘 要】
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随着多媒体课件的引入,小学语文教学中课件运用也应运而生,但由于有些教师一味地追求课件的形式完善与教学目标的完成,走入了误区.表现为忽视了学生思维的发展,个性的张扬,甚
【机 构】
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湖南省龙山县洗洛镇中心小学 湖南龙山 416000
【出 处】
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读与写(上，下旬)
【发表日期】
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2016年15期
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