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探讨高三复习课中基于真实情境的问题解决教学模式。学生面对真实生活情境一系列问题时进行探究的过程中完成知识体系的构建，概括并提炼能迁移应用的学习策略，培养化学学科能力，发展化学核心素养。文章以“生活垃圾焚烧炉渣中铁磁性物质的提取”为例进行教学，探索指向核心素养的教学，引导学生深度学习。
基于真实情境的化学教学设计与实践——以“生活垃圾焚烧炉渣中铁磁性物质的提取”为例
【摘 要】
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探讨高三复习课中基于真实情境的问题解决教学模式。学生面对真实生活情境一系列问题时进行探究的过程中完成知识体系的构建，概括并提炼能迁移应用的学习策略，培养化学学科能力，发展化学核心素养。文章以“生活垃圾焚烧炉渣中铁磁性物质的提取”为例进行教学，探索指向核心素养的教学，引导学生深度学习。
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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福建省教育科学十三五规划2020年度课题：基于深度学习的高中化学实验读本开发研究（FJJKXB20-881）研究成果；
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