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摘要:中学校园暴力问题是当今社会关注的热点话题,校园暴力严重影响了正常的教学秩序,并且对部分学生造成较大的身体和心理的伤害。本文首先阐述中学校园暴力的概念和特点,为深入研究中学校园暴力的成因等做铺垫;其次对当今社会出现的中学校园暴力事件进行研究,分析出现这些问题的成因;最后,针对中学校园暴力事件产生的问题以及对存在问题的原因分析,提出相应的对策,从而提高中学生的思想道德教育水平。
关键词:中学校园暴力;成因;对策
中图分类号:G47文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2010)-06-0051-02
中学校园暴力,不仅危害学生,而且也在校园以及社会造成了较为负面的影响,通过对中学校园暴力问题进行分析研究,找出相应的对策,从而起到净化校园环境的作用,使中学生们能在和谐的校园环境下安心学习,从而使他们成长为合格的建设者和接班人。
一、中学校园暴力的概述
中学校园暴力发生范围较为广泛,不仅是学生之间,也会在学生与教师之间,以及学生与校园外的部分人群中发生。因此在研究中学校园暴力问题时,我们应该先对中学校园暴力的涵义进行界定。
(一)中学校园暴力的涵义
1999年,世界卫生组织(WHO)对暴力进行了定义:“暴力,是蓄意地运用躯体的力量或权力,对自身、他人、群体或社会进行威胁或伤害,造成或极有可能造成损伤、死亡、精神伤害、发育障碍或权益的剥夺。”
中学校园暴力的涵义,主要有广义和狭义之分。广义的中学校园暴力指的是,中学生与同学、教师、学校工作者以及校外人员之间发生的,造成精神伤害或者人员伤亡的恶性暴力事件。而狭义的中学校园暴力则是发生在中学校园内的,学生与学生之间、学生与教师之间或者与学校工作者之间的暴力事件。本文只要研究的是狭义范围内的中学校园暴力。
(二)中学校园暴力的特点
1、暴力群体的年龄偏低
中学生都是未成年人,他们的年龄均偏小。根据中国青少年犯罪研究会的统计资料表明,近年来青少年犯罪总数占到了全国刑事犯罪总数的七成以上。
2、暴力手段残忍
近几年,曝光中学校园暴力事件较多,甚至在女生之间的暴力事件也时有发生,并且手段残忍,不仅仅对女生身体造成了伤害,也严重影响了受害女生的自尊心,对其精神上也形成较大的压力。中学生的暴力行为采用的手段不仅仅是拳打脚踢,更借助于工具,比如匕首、棍棒、学习用的圆规、桌椅等较为锋利或者具有危险性的学习工具。另外,还对受欺压的学生进行人身侮辱,严重影响学生正常的身体和生理发育。
3、暴力行为隐蔽
中学生之间发生的暴力行为,除非是较为严重的暴力事件,否则,鲜少被老师及校方发现。部分中学施行封闭制教学,学生统一安排住宿,学生之间的摩擦便较多,发生碰撞的几率较大。当同学之间产生摩擦时,往往会私下解决,这反而会产生言语上的针锋相对和肢体的碰撞,为了点小事情,大动干戈,造成不良影响。
(三)中学校园暴力的危害
中学校园暴力不仅危害学校,也会造成社会上不稳定因素的存在。因此,我们应该深入了解校园暴力的危害,从而减少暴力事件的发生,为我们的校园和社会营造和谐的氛围。
首先,对被欺压者造成身心的双重伤害。中学生处于青春年少期,心理素质比较差,较易受外界环境的影响。当受到暴力侵袭时,容易产生心理疾病,影响正常的身体、生理的发育和心理的成长,甚至会产生厌学的情绪,并不愿与外界接触,严重的会变成抑郁患者,对受害者的一生都会造成严重的影响。
其次,施暴者是威胁社会安全的潜在因素。校园暴力的实施者,如果不对其进行正确且较为严厉的教育和指导,会变成威胁社会秩序的不良因素。
最后,对学校声誉造成负面影响,致使学校生源减少。校园暴力的发生,会造成学生对学校的恐惧,受害者或者周遭的同学因为害怕,担忧受到伤害而拒绝去学校学习,长此以往,学校便失去了教书育人的意义,失去了学校应有的功能,对学校的声誉造成影响,降低入学率。
二、中学校园暴力的成因
中学校园暴力虽然发生在校园内,但是也与学生的家庭环境、家长的教育以及社会环境等因素相关。
(一)家庭原因
家庭的教育对孩子的成长有着很重大的关系,父母的言行举止,家庭环境、家庭条件等各方面都会对孩子造成影响。
1、家庭暴力的延续
由于部分家长自身素质不高,在教育孩子时往往采取暴力手段,并且家长自己在与人交往时候与处理事情时,也比较粗俗暴力,孩子生活在这样的环境下,日渐学会了这些恶习,在与同学之间出现问题时,便会采用暴力手段来解决。因此,家庭暴力在孩子身上的延续,说明家长在对待孩子以及在孩子面前应该做好榜样,树立形象,保证孩子们在良好的环境下健康成长。
2、家庭经济水平的影响
有些家庭经济水平较低,生活比较拮据,满足不了部分孩子的物质需求,这些学生在与其他人交往中,会产生自卑心理以及萌发嫉妒等想法,间接诱发对其他学生进行欺压、索取财物等行为的发生。
3、家庭结构的缺陷带来的影响
随着现代家庭观念的变化,单亲家庭逐渐增多。处于单亲家庭里的孩子,他们缺少母爱或者父爱,较易受外界环境影响,脾气暴躁,非常敏感和叛逆。这部分孩子容易冲动,易产生异常心理,在生活学习中,会与其他同学产生摩擦,较易变成暴力群体的一员。
另外,有些学生的父母是残疾人士,他们需要社会的关心和照顾,生活在这种环境下的孩子们,他们都较为自卑,总觉得其他学生都用有色眼镜看他们,长期生活在自卑的心理条件下,会产生仇恨、报复心理,进而引发暴力行为。
(二) 学校原因
1、学校不重视学生的思想道德教育
在追逐升学率的今天,学校往往忽略学生的思想道德教育,忽视了德育的重要性,他们通常重视专业知识的培养,只看重学生的个人成绩而不关注学生的道德素质。面对严峻的升学率,学校对学生进行紧张的功课安排,忽略了学生的德智体的发展,而教师们也处在紧张的工作环境下,对学生要求苛刻,部分学生由于学习没有兴趣或者根本听不懂老师的讲课,便自暴自弃,破罐子破摔,从逃课演变为打架斗殴,行为越来越严重,影响了正常的教学秩序。另外,学校的道德教育的内容也较为滞后,方法也较为失当,枯燥无味,难以使学生形成正确的人生观、价值观、道德观等。
2、部分教师素质偏低
教师是人类灵魂的工程师,是学生成长道路上的领航人。教师的素质高低严重影响了学生的品行道德等。但是部分教师自身素质不高,不能做到人师表,不能为学生起到榜样模范的作用。中学教师在学生健康成长的过程中起了关键性的作用,但是有的教师缺乏责任感,对学生冷漠,关心甚少,他们只看到成绩的高低而忽略了学生的个人品德的教育。
3、学校对校园暴力处理不当
发生校园暴力后,学校首先是将事件压下来,不对外声张,恐怕影响学校的声誉和入学率。在这种状况下,暴力事件的处理就变得仓促无力,不能真正的解决问题,不能从根本上教育学生,从而会引发新的校园暴力事件。
(三)社会原因
社会不良文化的存在影响着学生的健康成长,现代社会文化的丰富多样,无论是网络、影视、新闻媒介、电视节目等,都能看到暴力现象。
另外,网络游戏的风靡,使得没有自控力的中学生完全迷失了自己,他们沉迷网络,盲目崇拜游戏中的英雄,甚至模仿那些所谓英雄的举动,在现实生活中拉帮结派,称兄道弟。网络游戏不仅仅是刺激、惊险,更多的是凶残、暴力以及血腥,使得中学生们盲目崇拜,将游戏中大量的暴力手段用于现实生活中,来欺压同学,甚至与老师、学校进行对抗。
三、中学校园暴力的对策分析
校园暴力的发生,有其必然性,我们应该针对上述事实,认真探讨出解决问题的方法和手段,减少暴力事件的发生,净化校园,提高学生个人素质,为我们国家培养出优秀人才。
(一)学校和家长应建立多向沟通模式
家庭教育和学校教育是相互的,教师应该和家长进行多方面的沟通,建立良好的沟通模式。简单说的,并不是说要监督学生的一言一行。教师和家长应给学生较大的自主权,让他们能动的、主动的进行学习,教师和家长关键要做好引导教育工作,指导学生哪些是应该积极提倡的,哪些是对生活学习无益处的行为。不仅家长和学校之间多沟通,家长与孩子、学校与学生都要互相沟通、相互理解。学校和家长也应记录学生的道德成长过程,根据情况对学生进行道德教育。学生也应记录自己的成长日记,每天反思自己,这样方便学校和家长对他们进行心理辅导和沟通。
(二)做好中学生的思想道德教育工作
思想道德教育是重中之重,应将思想道德贯穿到学习中去。道德教育应该贴近学生的学习和生活,内容上丰富多样,教师应该在课堂教学中以身作则,身体力行,使学生们从教师身上真正学习到做人的知识。另外,学校应该组织学生参加思想道德教育观摩课,或观看道德教育类型的电影,学习英雄,学做英雄。
(三)文明上网,杜绝网络暴力游戏
利用网络资源进行工作和学习是现代社会应该具备的技能,中学生作为21世纪的生力军,更应该了解网络,进行网络的学习,但是要提倡文明上网,真正用网络来为我们的生活和学习服务。在网络暴力游戏风靡的今天,如何文明并有节制的进行上网才是关键问题。中学生的克制力较差,面对游戏的吸引,成年人都很难自制,何况中学生呢?所以,在我们现代网络社会,更应该为学生营造一个良好的网络学习环境,杜绝网络暴力游戏。网络游戏应该制作成益智类或者休闲娱乐类的,而不应该是血腥场面的黄色暴力类的游戏。
参考文献:
[1]班华.现代德育论[M].合肥:安徽人民出版社,1996.
[2]檀传宝.学校道德教育原理[M].广州:广东教育出版社,1993.
[3]卢少军.中学德育课程与教学论.济南:山东人民出版社,2003.
[4]于晶.学校暴力的防与治[J].辽宁警专学报.
[5]耿旭光.校园暴力的成因及根治[J].乌鲁木齐教育学院学报.
关键词:中学校园暴力;成因;对策
中图分类号:G47文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2010)-06-0051-02
中学校园暴力,不仅危害学生,而且也在校园以及社会造成了较为负面的影响,通过对中学校园暴力问题进行分析研究,找出相应的对策,从而起到净化校园环境的作用,使中学生们能在和谐的校园环境下安心学习,从而使他们成长为合格的建设者和接班人。
一、中学校园暴力的概述
中学校园暴力发生范围较为广泛,不仅是学生之间,也会在学生与教师之间,以及学生与校园外的部分人群中发生。因此在研究中学校园暴力问题时,我们应该先对中学校园暴力的涵义进行界定。
(一)中学校园暴力的涵义
1999年,世界卫生组织(WHO)对暴力进行了定义:“暴力,是蓄意地运用躯体的力量或权力,对自身、他人、群体或社会进行威胁或伤害,造成或极有可能造成损伤、死亡、精神伤害、发育障碍或权益的剥夺。”
中学校园暴力的涵义,主要有广义和狭义之分。广义的中学校园暴力指的是,中学生与同学、教师、学校工作者以及校外人员之间发生的,造成精神伤害或者人员伤亡的恶性暴力事件。而狭义的中学校园暴力则是发生在中学校园内的,学生与学生之间、学生与教师之间或者与学校工作者之间的暴力事件。本文只要研究的是狭义范围内的中学校园暴力。
(二)中学校园暴力的特点
1、暴力群体的年龄偏低
中学生都是未成年人,他们的年龄均偏小。根据中国青少年犯罪研究会的统计资料表明,近年来青少年犯罪总数占到了全国刑事犯罪总数的七成以上。
2、暴力手段残忍
近几年,曝光中学校园暴力事件较多,甚至在女生之间的暴力事件也时有发生,并且手段残忍,不仅仅对女生身体造成了伤害,也严重影响了受害女生的自尊心,对其精神上也形成较大的压力。中学生的暴力行为采用的手段不仅仅是拳打脚踢,更借助于工具,比如匕首、棍棒、学习用的圆规、桌椅等较为锋利或者具有危险性的学习工具。另外,还对受欺压的学生进行人身侮辱,严重影响学生正常的身体和生理发育。
3、暴力行为隐蔽
中学生之间发生的暴力行为,除非是较为严重的暴力事件,否则,鲜少被老师及校方发现。部分中学施行封闭制教学,学生统一安排住宿,学生之间的摩擦便较多,发生碰撞的几率较大。当同学之间产生摩擦时,往往会私下解决,这反而会产生言语上的针锋相对和肢体的碰撞,为了点小事情,大动干戈,造成不良影响。
(三)中学校园暴力的危害
中学校园暴力不仅危害学校,也会造成社会上不稳定因素的存在。因此,我们应该深入了解校园暴力的危害,从而减少暴力事件的发生,为我们的校园和社会营造和谐的氛围。
首先,对被欺压者造成身心的双重伤害。中学生处于青春年少期,心理素质比较差,较易受外界环境的影响。当受到暴力侵袭时,容易产生心理疾病,影响正常的身体、生理的发育和心理的成长,甚至会产生厌学的情绪,并不愿与外界接触,严重的会变成抑郁患者,对受害者的一生都会造成严重的影响。
其次,施暴者是威胁社会安全的潜在因素。校园暴力的实施者,如果不对其进行正确且较为严厉的教育和指导,会变成威胁社会秩序的不良因素。
最后,对学校声誉造成负面影响,致使学校生源减少。校园暴力的发生,会造成学生对学校的恐惧,受害者或者周遭的同学因为害怕,担忧受到伤害而拒绝去学校学习,长此以往,学校便失去了教书育人的意义,失去了学校应有的功能,对学校的声誉造成影响,降低入学率。
二、中学校园暴力的成因
中学校园暴力虽然发生在校园内,但是也与学生的家庭环境、家长的教育以及社会环境等因素相关。
(一)家庭原因
家庭的教育对孩子的成长有着很重大的关系,父母的言行举止,家庭环境、家庭条件等各方面都会对孩子造成影响。
1、家庭暴力的延续
由于部分家长自身素质不高,在教育孩子时往往采取暴力手段,并且家长自己在与人交往时候与处理事情时,也比较粗俗暴力,孩子生活在这样的环境下,日渐学会了这些恶习,在与同学之间出现问题时,便会采用暴力手段来解决。因此,家庭暴力在孩子身上的延续,说明家长在对待孩子以及在孩子面前应该做好榜样,树立形象,保证孩子们在良好的环境下健康成长。
2、家庭经济水平的影响
有些家庭经济水平较低,生活比较拮据,满足不了部分孩子的物质需求,这些学生在与其他人交往中,会产生自卑心理以及萌发嫉妒等想法,间接诱发对其他学生进行欺压、索取财物等行为的发生。
3、家庭结构的缺陷带来的影响
随着现代家庭观念的变化,单亲家庭逐渐增多。处于单亲家庭里的孩子,他们缺少母爱或者父爱,较易受外界环境影响,脾气暴躁,非常敏感和叛逆。这部分孩子容易冲动,易产生异常心理,在生活学习中,会与其他同学产生摩擦,较易变成暴力群体的一员。
另外,有些学生的父母是残疾人士,他们需要社会的关心和照顾,生活在这种环境下的孩子们,他们都较为自卑,总觉得其他学生都用有色眼镜看他们,长期生活在自卑的心理条件下,会产生仇恨、报复心理,进而引发暴力行为。
(二) 学校原因
1、学校不重视学生的思想道德教育
在追逐升学率的今天,学校往往忽略学生的思想道德教育,忽视了德育的重要性,他们通常重视专业知识的培养,只看重学生的个人成绩而不关注学生的道德素质。面对严峻的升学率,学校对学生进行紧张的功课安排,忽略了学生的德智体的发展,而教师们也处在紧张的工作环境下,对学生要求苛刻,部分学生由于学习没有兴趣或者根本听不懂老师的讲课,便自暴自弃,破罐子破摔,从逃课演变为打架斗殴,行为越来越严重,影响了正常的教学秩序。另外,学校的道德教育的内容也较为滞后,方法也较为失当,枯燥无味,难以使学生形成正确的人生观、价值观、道德观等。
2、部分教师素质偏低
教师是人类灵魂的工程师,是学生成长道路上的领航人。教师的素质高低严重影响了学生的品行道德等。但是部分教师自身素质不高,不能做到人师表,不能为学生起到榜样模范的作用。中学教师在学生健康成长的过程中起了关键性的作用,但是有的教师缺乏责任感,对学生冷漠,关心甚少,他们只看到成绩的高低而忽略了学生的个人品德的教育。
3、学校对校园暴力处理不当
发生校园暴力后,学校首先是将事件压下来,不对外声张,恐怕影响学校的声誉和入学率。在这种状况下,暴力事件的处理就变得仓促无力,不能真正的解决问题,不能从根本上教育学生,从而会引发新的校园暴力事件。
(三)社会原因
社会不良文化的存在影响着学生的健康成长,现代社会文化的丰富多样,无论是网络、影视、新闻媒介、电视节目等,都能看到暴力现象。
另外,网络游戏的风靡,使得没有自控力的中学生完全迷失了自己,他们沉迷网络,盲目崇拜游戏中的英雄,甚至模仿那些所谓英雄的举动,在现实生活中拉帮结派,称兄道弟。网络游戏不仅仅是刺激、惊险,更多的是凶残、暴力以及血腥,使得中学生们盲目崇拜,将游戏中大量的暴力手段用于现实生活中,来欺压同学,甚至与老师、学校进行对抗。
三、中学校园暴力的对策分析
校园暴力的发生,有其必然性,我们应该针对上述事实,认真探讨出解决问题的方法和手段,减少暴力事件的发生,净化校园,提高学生个人素质,为我们国家培养出优秀人才。
(一)学校和家长应建立多向沟通模式
家庭教育和学校教育是相互的,教师应该和家长进行多方面的沟通,建立良好的沟通模式。简单说的,并不是说要监督学生的一言一行。教师和家长应给学生较大的自主权,让他们能动的、主动的进行学习,教师和家长关键要做好引导教育工作,指导学生哪些是应该积极提倡的,哪些是对生活学习无益处的行为。不仅家长和学校之间多沟通,家长与孩子、学校与学生都要互相沟通、相互理解。学校和家长也应记录学生的道德成长过程,根据情况对学生进行道德教育。学生也应记录自己的成长日记,每天反思自己,这样方便学校和家长对他们进行心理辅导和沟通。
(二)做好中学生的思想道德教育工作
思想道德教育是重中之重,应将思想道德贯穿到学习中去。道德教育应该贴近学生的学习和生活,内容上丰富多样,教师应该在课堂教学中以身作则,身体力行,使学生们从教师身上真正学习到做人的知识。另外,学校应该组织学生参加思想道德教育观摩课,或观看道德教育类型的电影,学习英雄,学做英雄。
(三)文明上网,杜绝网络暴力游戏
利用网络资源进行工作和学习是现代社会应该具备的技能,中学生作为21世纪的生力军,更应该了解网络,进行网络的学习,但是要提倡文明上网,真正用网络来为我们的生活和学习服务。在网络暴力游戏风靡的今天,如何文明并有节制的进行上网才是关键问题。中学生的克制力较差,面对游戏的吸引,成年人都很难自制,何况中学生呢?所以,在我们现代网络社会,更应该为学生营造一个良好的网络学习环境,杜绝网络暴力游戏。网络游戏应该制作成益智类或者休闲娱乐类的,而不应该是血腥场面的黄色暴力类的游戏。
参考文献:
[1]班华.现代德育论[M].合肥:安徽人民出版社,1996.
[2]檀传宝.学校道德教育原理[M].广州:广东教育出版社,1993.
[3]卢少军.中学德育课程与教学论.济南:山东人民出版社,2003.
[4]于晶.学校暴力的防与治[J].辽宁警专学报.
[5]耿旭光.校园暴力的成因及根治[J].乌鲁木齐教育学院学报.