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职业教育的集团化具有社会的和契约的两种目的。对职教集团化的评价，最具现实操作性的是契约绩效。事实上．不同层次、不同规模的职业教育的集团化具备了两个可能的绩效结果：一是提高职业教育资源共享效益，二是为彼此间的利益提供了一种消除冲突的机会。职业教育的契约发展是真正可行的集团化发展趋势，竞争是实现职教集团化契约优势的保证。