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该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
摘要:随着时代的进步,我们迎来了微时代,高中物理教学也应进入新的阶段.本文就微课在高中物理教学中的具体应用谈点看法. 关键词:微课 物理教学 虽然新课程改革已经实施了一段时间,高中物理学科也受到其影响得到改变,但是高中物理学科的教学方式依旧十分传统.教师在课堂上最主要的目的还是将课本知识传输给学生,对于学生综合素质的培养依旧不够重视.因此,教师需要探索从根本上提升学生全面素质的方法. 一、微
课堂提问是教学中必不可少的环节.通过课堂提问,能够推动教学过程顺利向前开展.同时,通过恰当的问题,还能够启迪学生的思维,激发学生学习的活力,让学生能够把握课堂教学内容.对于高中数学而言,内容较多,知识抽象,学生学习时容易走神,尤其是遇到自己不懂的知识点时,就不能跟上教师的教学节奏,此时就需要教师对课堂提问的环节进行有效设计,通过问题吸引学生的注意力,提高整个课堂教学的有效性. 一、新课课堂中的有
中等职业学校文化基础课是中等教育阶段的必修课。目前职业技术教育发展中文化基础课不受学生欢迎,不能发挥文化课对专业学习的促进作用。因此,要加强文化基础课教学的针对性
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解析几何作为高中数学教学中重要的教学内容及高考重点内容之一,蕴涵着数形结合等重要的数学思想.解析几何试题在高考试题中占着举足轻重的作用.本文以目前解析几何教学中存在的主要问题为出发点,分析了典型解析几何高考试题,以期为解析几何教学提供些许帮助. 一、解析几何教学中存在的主要问题 解析几何作为高中数学教学的重要内容,在高考中占有的分数比重较大,但很多学生在高考中往往在解析几何试题上失分率较高,说
在初中数学教学中,教师要营造宽松、民主的氛围,创设教学情境,让数学课堂充满创新活力,激发学生学习数学的兴趣,开展师生探究和生生合作研讨,通过巧设问题质疑,进行真情互动交流,实现师生和谐默契,培养学生思考问题的灵活性、互动性、独创性,使学生在具有娱乐性、开放性、探究性的教学活动中掌握数学知识. 一、建立融洽师生关系,打造快乐的数学课堂 1.教师要更新教学理念,带着微笑走进课堂,把亲和力传给学生,
在新课程教学理念下要对初中数学小班化教学环境中作业订正模式进行改进,要改进教师批改作业的方式,改变教师评价的方式,注重学生情感态度的培养,让学生在作业中享受到成功的快乐. 一、直面课堂,错题订正的现状透视 新课程标准明确指出,评价的目的是全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展.传统的作业批改订正方式,让学生完全处在被动的地位,且师生双方获得的信息失真度很大,致使作业的功
针对红庆河煤矿3-1煤南翼辅助运输大巷的支护问题,采用FLAC3D模拟研究了在基本相同的支护措施下直墙半圆拱形巷道和矩形巷道围岩的变形及支护结构的受力情况.根据2种巷道断面