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“基于活动原理的教学策略”就是在教师的指导下,发挥学生自主学习的积极性,使学生通过观察、实验、探究等课内外活动,提高学习效果的策略。顺应新课程理念的要求,初中科学课堂不再是传统的讲授式教学,而是突出探究过程的活动式教学,“活动”在初中科学课程的教与学中占据重要地位。为此,笔者想以一节比较成功的初中科学课——“流体压强与流速的关系”为例,谈谈“基于活动原理的教学策略”在初中科学课程教学中的应用。