某年的除夕，安顿好孩子后，已是午夜。看着窗外，只觉岁月静好，我轻轻打开电脑正准备写点什么，突然，微信提示音响起：
　　陈老师，新春快乐！我是小晶。您的新年礼物准点送到：我公务员上岸啦，还找到了我的“他”！
　　小晶？快速搜索尘封的记忆——是她！想起过往的种种，我既激动欣慰又心疼。
　　第一次见到小晶，是在她四年级的时候。她偏中性的五官，小麦色的皮肤，留着西瓜头，身着运动套装，活脱脱就是一个帅气的小男生，但她却是一个名副其实的女生，一个总爱当帅小子耍酷的女生。小晶这样的偏好一开始并没有引起我太大的注意，直到期末的一次家访，我目睹小晶被爸爸抄着竹条当众抽打，她站在那一动不动，一声不吭。震惊之余，透过小晶妈妈，我了解了小晶的家庭状况。
　　小晶爸爸和奶奶重男轻女，可家里连续生了两个女孩。小晶出生的同时，家里收养了一个男孩。全家人的爱自然都给了弟弟。小晶被忽略，成了大家的出气筒，稍有不好便是打骂。小小年纪的她天真地认为只要自己表现得像男生，穿弟弟一样的衣服就能博得奶奶和爸爸的欢心了。这么多年，她始终当着弟弟的影子，男性化的装扮并不是为了耍酷，而是为了取悦于人，为了保护自己。
　　家访第二天，我们互相躲闪着，却又都想从对方的眼神里看到些什么，小晶看到了我的同情，我看到了她内心破碎的痕迹。可怜的孩子，我能为她做些什么？把她叫到办公室，告诉她，她是一个女生，要做最好的自己，不要当别人的影子。
　　于是，我尽可能寻找各种机会给她温暖和自信。
　　画画是小晶的特长。一开始我也不确定画画对她的行为矫正是否真有帮助，只想着小晶能将注意力都集中于自己擅长的画画上，培养她的自信，让她发现更好的自己，慢慢将关注点转移到自己的兴趣爱好上。四年级下学期，我时常有意无意看看孩子们的美术作业，小晶的作品总能让人眼前一亮，色彩搭配鲜明，选材方面也从不机械照搬老师给的图例，而是加入新的元素。抓住这一点，我经常在班上表扬和鼓励小晶，让小晶保持对美术的热爱。
　　有時看到她的作品有被胡乱涂鸦，或撕毁、揉皱的痕迹，我们便彼此心照不宣，我出面与美术老师沟通，给她足够的修改、重画的时间，她也总能在最短的时间内补好。就这样，画画成了小晶课余时间最大的消遣。渐渐地，她代表班级参加学校的比赛，并多次获得一、二等奖。这对于一个没有机会接触额外绘画训练的孩子而言已是十分不容易。
　　随着年级的升高，小晶的画画类型日趋丰富，除了寻常儿童画，还有对服饰的设计和特写。在美术老师的配合引导下，小晶也开始愿意以女生服饰作为素材了……
　　现在回想起来，我那时并没有一味说教，也没有轻易去揭开小晶心里的伤疤，而是借助画画慢慢温暖她麻木冰冷的世界。再反思现在的自己，经常会仗着自己的经验，盲目判断，追求快餐式管理，也许恰巧就错过了很多滋养孩子拔节的机会。
　　“叮！”小晶传来了她与男友的合照——阳光明媚，微风正好，一片金黄澄亮的花海中，一对相互依偎的小情侣笑颜如花。她终于冲破家庭的荆棘迎风怒放，成为那朵挺立于荆棘丛中的蔷薇花。
　　（作者单位：福建省晋江市第六实验小学）
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