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摘
加强高校舞蹈专业学生思想政治教育的路径探析
【摘 要】
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摘 要：社会的进步和发展离不开高素质人才的推动和建设，进入21世纪以来，信息技术给各行各业注入了全新的活力，同时也带来了崭新的发展机遇，行业因此也对所需人才提出了更高层次的要求。所谓高素质人才，并不只是浅显的专业技能水平突出的人才，而是思想品质与专业水平双优的综合型人才。因此，高校深入开展思政教育工作的重要性也在日益凸显，如何在舞蹈专业课程中挖掘思政元素，培育大学生的道德根基，使其树立起正确的三观
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2020年7期
其他文献
[摘 要] 政策试验合理定位对于政策试验研究来说有着重大的意义，地位的研究是政策试验研究的重要组成部分之一，文章从人类认知实践活动的渐进性，政策横向过程中“试验”的具体表现及现实层面几个方面尝试性论述了政策试验在政策过程中的地位，最终得出了政策试验是政策过程中必不可少的环节这一结论。 [关键词] 政策方案；政策试验；政策过程 doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673
这几天要准备一节班会课，思来想去，就定了“感恩 好习惯”主题。周五晚上喝了点酒，眼前突然一亮：找几位家长，录个小视频，让他们说说对自己孩子的期望。 周六上午，我就跟几位家长取得了联系：我要讲课，让他们对着手机镜头说几句话：主题就是让孩子改掉哪几个坏习惯，时间3分钟以内，最好深情点的，眼圈发红最好，家长们纷纷表示，录个视频好办，眼圈发红很难做到。下午视频陆续发来了，我看了看也都平淡无奇，没有什么感
［摘 要］ 杭州某工科院校会计类专业双语课程设置、双语教学地位、软硬件配置等现状是国内部分高校双语教学的一面镜子。如何根据学生学习风格改革目前的教学方式与配备相应设备是双语教学改革的发展方向。本文以问卷调查的数据为依据，对现有的教室布局、设备匹配、教学方式的改进提出了建议。 ［关键词］ 会计类； 学习风格； 双语教学； 挑战 doi : 10 . 3969 / j . issn . 16
[摘 要] “互联网 ”环境下会计行业产生了极大的影响。相比传统会计得到了延伸和扩展，并且对于会计人才需求提出了更多的要求。通过“互联网 ”对会计行业的影响和“互联网 会计”含义的探讨，进一步提炼出“互联网 ”会计人才及其需求。 [关键词] 互联网 ;会计人才需求;文献综述 doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2019. 05. 005 [
摘 要：在文旅融合政策的推动下，“以文促旅，以旅兴文”已经成为重要的指导思想和发展路径，“非遗”既是历史发展活的见证，又是珍贵的文化旅游资源，其不仅获得了越来越多的关注，而且日渐成为了各地文化旅游发展的新方式、新机遇。 关键词：文旅融合;非遗;旅游资源 文化与旅游有着天然的内在联系，中华民族自古以来就把旅游和读书结合在一起，崇尚“读万卷书行万里路”。在当今大众旅游时代，文化和旅游更是密不可分。
摘 要：《鲜于璜碑》是新中国成立以来所发现的最有价值，最具影响的汉代碑刻之一。本文从风格、用笔、线条、结构、章法等方面重点从论述了该碑书法审美意蕴;并通过阐释其历史价值、影响来探索其对当代隶书创作的启示意义。 关键词：汉碑;鲜于璜碑;书法风格;审美意蕴 一、《鲜于璜碑》书法审美意蕴 《鲜于璜碑》是东汉隶书的精品之一。其风貌古雅，气象高古，书风雄强，方拙朴茂，峻抒凌厉，可谓汉碑之神品。其碑阳古
[摘 要：传统艺术文化的传承的历史长河中，总藏着一些不为人知，且不平凡的故事，在中国数千年的历史长河中产生过无数或精巧或精美的传统技艺。“贵州民间美术”资源丰富，种类繁多，“贵州黄平泥哨”就是其中之一。被我国著名民间美术研究专家李木松先生称为“具有浓厚民族特点，是国内独一无二的”，黄平泥哨艺术就是其中之一。 关键词：认识；探究；艺术价值] 贵州，一个历史悠远、文化绚丽的地方，在这片土地上，各个
[摘 要：信息技术的发展给小学语文课堂带来了翻天覆地的变化，让语文课堂变得活泼起来，更好地吸引了低年级孩子的眼球。近几年来，我也将课文声、色、光俱全的课件运用到课堂中，孩子们津津有味地欣赏着。久而久之，低年级的孩子们只沉溺于语文课堂上优美的图画和动听的乐曲，课本内容能说出大概的意思。课文知识点却不能牢记在心。而做好课堂笔记是强化记忆、牢固掌握知识的最佳方法之一。 关键词：引导；课堂笔记；踏实前行
[摘 要] 科技型小微企业的发展需要政策支持，通过对常州60家企业的问卷调查，发现科技型小微企业税收优惠政策实施没有达到预期效果，特别是创建期和成长期的企业，其主要原因是企业自身对政策的不熟知，税收政策变化过快和政府部门服务有待改进等方面 [关键词] 科技型小微企业；税收优惠政策；生命周期 doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 23.