【摘 要】
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教学目标具有支配教学实践活动的内在规定性,具有支配与指导的作用,是教师进行教学设计的基本依据.随着新课程改革的不断深入,教学目标是课程改革的一大亮点.从某种意义上看,教学目标的改革能否体现新课改的基本理念,对这次改革能否顺利进行有着重大影响.教学目标的设计直接影响着学生学习目标、学习效果以及学习态度,教学目标的设计是教师备课的首要研究对象.当前,深度学习理念深入人心.本文就深度学习的初中数学教学目
【机 构】
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江苏省南京市南京育英第二外国语学校
【基金项目】
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2021年江苏省中小学教学研究课题“尽精微:基于学习目标分解与达成的初中数学课例研究”（课题批准号:2021JY14-L53）的阶段性研究成果；
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教学目标具有支配教学实践活动的内在规定性,具有支配与指导的作用,是教师进行教学设计的基本依据.随着新课程改革的不断深入,教学目标是课程改革的一大亮点.从某种意义上看,教学目标的改革能否体现新课改的基本理念,对这次改革能否顺利进行有着重大影响.教学目标的设计直接影响着学生学习目标、学习效果以及学习态度,教学目标的设计是教师备课的首要研究对象.当前,深度学习理念深入人心.本文就深度学习的初中数学教学目标设计展开讨论.
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