【摘 要】
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摘 要： 在大力推进素质教育的今天，人们对发展学生的思维，培养学生的能力问题越来越关注。初中数学教学的核心在于全面提高学生的素质，而这些任务的具体实现，在很大程度上必须通过数学思想方法的教学，发展学生的数学思维，培养数学能力。因此教师必须在学生对数学的认知和把握过程中，努力实施数学思想方法教学，以便使学生更好地确立数学概念，发现数学事实，推导数学理论，以及应用数学知识，从而更好地培养和发展学
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摘 要： 在大力推进素质教育的今天，人们对发展学生的思维，培养学生的能力问题越来越关注。初中数学教学的核心在于全面提高学生的素质，而这些任务的具体实现，在很大程度上必须通过数学思想方法的教学，发展学生的数学思维，培养数学能力。因此教师必须在学生对数学的认知和把握过程中，努力实施数学思想方法教学，以便使学生更好地确立数学概念，发现数学事实，推导数学理论，以及应用数学知识，从而更好地培养和发展学生的数学思维能力。全文查看链接
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《数学课程标准》指出：数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。而现行的教学方式为传统的“平行分班”，学生的认知水平有很大的差异性，而且班级人数较多。如果按着中等学生的水平上课，长期下来必然导致一部分学生吃不饱，一部分学生吃不了。优等生没有动力，冒不了尖，而后进生连最基本的知识也掌握不了，给以后的学习带来困难，不能实现每个学生在原有基础
摘 要： 高中阶段，学生要取得优良的数学成绩，离不开良好的学习习惯。笔者认为，良好学习习惯的内涵包括尊重与欣赏、评价与互助、观察与思考、合作与探究等，而良好学习习惯的养成则需要个人的努力与坚持、教师的引导与纠正、他人的帮助与督促等。 关键词： 高中数学 学习习惯 培养策略 高中阶段，学生良好的学习习惯包含哪些内容，如何养成良好的学习习惯，笔者从数学学习的角度谈谈对这两个问题的
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著名心理学家布鲁纳说：“学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取过程的主动参与者。”由于数学具有抽象性和严密性的特点，比较单调枯燥，许多数学知识只有通过让学生主动参与、探索，才能使他们主动地得到发展，才能使他们真正成为知识的发现者、学习的主人翁。因此教师要彻底地掘弃和摆脱传统的“填鸭式”教学，把精力放在激发学生学习兴趣和精心设计课堂教学上以提高课堂的参与度，下面我谈谈体会。 1.激发学生的学
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摘 要： 在平时的课堂教学上，我们重复着一样的工作，却总能见到不一样的精彩，让我们感动，让我们惊喜，给我们的枯燥无味的教学带来极大的安慰。本文讲的就是一次课堂上遇到的让作者感受较深的事例，从中认识到教师要充分发挥教材中例题、习题的教学价值，培养学生在探究中发现，在探究中创造，学会数学地思考。 关键词： 高中数学课堂教学 引导探究 转化 《数学新课程标准》强调：教师要能转变教育
目的: 探讨姜黄素衍生物L6H4延缓糖尿病性肾病发展的基础机制及对肾脏TGF-β1表达的影响。 方法: 28只SD大鼠，雄性，SPF级别，体重范围在180g-220g，予普通饲料饲养1周，随机
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