毛泽东是社会主义发展动力理论的伟大奠基者

来源 :河北大学成人教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangjianguo20
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
马克思主义又认为,生产力和生产关系的矛盾,经济基础和上层建筑的矛盾是规定和制约的一切社会的矛盾,是社会发展的基本动力,毛泽东认为这个矛盾同样是社会主义的基本矛盾,但与旧社会有质的不同,它不是对抗性,大量表现为人民内部矛盾,它的特点是既相适应又相矛盾,是可以经过社会主义本身不断解决的。
其他文献
本文提出了贵州省山苍子品种(类型)划分的依据,原则,并简述了6个品种性状特征,对各品种作了评价,提出了贵州山苍子优树标准。
北极的年平均气温为零下10℃左右,最低气温纪录为零下70℃;而南极的年平均气温为零下25℃至零下30℃,最低气温纪录是零下89.6℃。看来,南极比北极要冷!这是为什么呢?下面就让我
策略是“教”出来的,还是“催生”出来的?若要在两者之间做一个选择,答案似乎更接近于后者。  丁爱平老师也倾向于认同后者,正如她在课例中向大家所展示的,她更愿意把策略看作一种“智慧”,而智慧是内隐的、缄默的,具有很强的个体特性,不是通过统一的方法所能“教”出来的。  之所以要指出两者的区别,因为这关系到本节课乃至“解决问题的策略”这类课的教学定位问题。我们知道,“解决问题”是可以从外部输入的,亦即我
我与朱凌怡老师结缘是在我的名师工作室成员第一次招聘之际,看到她投来的材料,又细细拜读了她多年来在国家级、省级刊物上发表的论文,我爱惜之心顿生。她是音乐教师中的佼佼者,出众之处,不仅在于个人品格,还在于她对事业的执着追求。我更愿意用“教育实践现场的研究者”“始终坚持发挥儿童的内在力量”来概括朱老师和她的音乐教育。  教育实践现场的研究者  朱老师很好学,多年来的联络和教学研讨,使我们之间形成了亦师亦
在国外,乞丐并不像我们想像的是“不可救药”的“社会弃儿”,他们当中不乏医生、学者,甚至破产的企业管理人员,因为不愿再被世俗观念困扰。就走上街头成了流浪汉……
针对弹道目标在飞行过程中的表面温度是导弹攻防两端关注的重点,简要介绍了弹道目标在大气层外飞行时的表面温度及红外辐射源;提出了大气层外弹道目标在飞行过程中的表面温度
期刊
在漫长的进化过程中,为了生存,各种动物形成了许多谋生的奇招、怪招,令人称奇!
对杜仲,农作物,蔬菜(简称“杜农蔬”)立体栽培作了研究,提出了平原农区适宜的立体栽培模式及与此配套的良种壮苗和栽培技术措施,并分析了立体栽培模式对小气候的影响。
我国苹果生产近几年出现了卖果难、品质差、单产低、出口量小等一系列问题,本文对我国与世界苹果生产现状进行对照分析,从中查找存在总理2的原因,探讨解决这些问题的对策,使我国苹