【摘 要】
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在以5G、人工智能等新技术为核心支撑的智能时代,教育领域数据风险治理变革面临新的契机与挑战.随着教育数据风险治理从信息时代、数字时代过渡到智能时代,融入智能技术的教育数据风险治理已进入“战略转型期”.智能时代教育领域数据风险治理也面临着教育数据监管体系的跨主体协同度较差、教育数据隐私防护机制与法规体系缺位、数据筛选与传输偏差控制缺位制约教育数据质量改进、基于人文立场的数据服务伦理秩序亟待构建等实然困境.因此,亟须构建智能化教育数据监管体系,推动教育数据风险预警与化解;关注侵权风险评估与法规建设,优化教育数
【机 构】
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江南大学 教育学院,江苏 无锡214122;华东师范大学 教育学部,上海200062
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在以5G、人工智能等新技术为核心支撑的智能时代,教育领域数据风险治理变革面临新的契机与挑战.随着教育数据风险治理从信息时代、数字时代过渡到智能时代,融入智能技术的教育数据风险治理已进入“战略转型期”.智能时代教育领域数据风险治理也面临着教育数据监管体系的跨主体协同度较差、教育数据隐私防护机制与法规体系缺位、数据筛选与传输偏差控制缺位制约教育数据质量改进、基于人文立场的数据服务伦理秩序亟待构建等实然困境.因此,亟须构建智能化教育数据监管体系,推动教育数据风险预警与化解;关注侵权风险评估与法规建设,优化教育数据侵权防范机制;聚焦数据质量异常监测与偏差控制,构建教育数据质量管理体系;基于智能教育的人文立场,规范教育数据服务的伦理秩序.
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