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【摘要】 学生学习知识和获取知识的基本来源是课堂教学，同时通过课堂教学能够让学生掌握各个方面的理论知识，提高各个方面的能力. 在学生的数学课堂中初中数学是学生学习数学知识的转折点，也是数学学习的过渡阶段. 初中数学处于小学与高中的中间地段，是简单数学向复杂数学过渡地带. 提高初中数学的课堂水平，让初中数学的课堂更加高效是提高学生的数学能力与数学素养的关键，同时也是提高学生数学方面的基本能力的基本途径. 高效课堂能够减少教学成本，降低人力、财力、物力资源的投入，能够让学生的学习更加高效与轻松. 本文将着重分析如何构建高效的初中数学课堂，探讨构建高效课堂的方法与有效措施.
【关键词】 课堂教学；学生学习；初中教学；高效课堂教学
学生的学习主要是通过课堂教学、自学、课外学习以及其他方面的学习途径. 课堂学习是学生学习的基本途径，也是最关键的一种教学方式和学习方式. 初中数学的难度比小学数学的难度系数大，并且初中数学有很强的思维逻辑性与连贯性. 初中数学需要学生了解前后知识的关联性，一般而言前面所学过的知识是后面高难度数学知识的前提和基础，要想解决高难度的数学难题，需要充分掌握简单、基础的数学知识. 这就需要学生更加关注数学的学习，投入更多的精力. 这时候特别需要教师提高初中数学的教学效率，构建高效课堂，帮助学生更好地学习数学，让学生在学习中更加有兴趣与信心，从而使课堂教学水平提高，学习更加有效率.
一、初中数学课堂的基本概况
初中数学较小学数学的难度大，更具有理论性与逻辑性，需要教师和学生投入更多的时间与精力，共同构建高效的初中数学课堂. 课堂教学是学校组织教学的关键和主要形式，也是学生获取知识、初中数学信息、培养数学基本技能和数学素养、提高数学能力的基本途径与方法.
高效的初中数学课堂是指教师依据教学的基本原则，遵循数学教学的规律，按照学生学习数学的实际情况来制定教学方案从而实现教学目标，提高数学教学质量，提高学生的知识能力的一种课堂形式.
高效初中数学课堂的构建能够充分地利用资源，保证学生的学习质量与学习效率，更加容易实现教学的目标.
二、构建初中数学高效课堂存在的基本问题
1. 大多数初中数学老师采用传统的教学方法，满足于现状，不致力于改进教学和提高教学水平，认为初中数学的教学就是为了让学生通过各种考试，能够升学就足以. 教师在讲学的时候按照课本教学，甚至备课这一环节也被省略了，在讲课的时候随便应付，只讲解课本上的理论公式、定理、案例，最后完成课后作业就行了，导致学生只会套用，不会随机应变、举一反三，限制了学生的思维发展.
2. 学生的智力水平和理解能力都不一样，但是许多老师采取一样的教学方法，在讲解知识的时候没有照顾到理解能力差的同学，这就使得学生之间的课堂学习差距加大，打击学生学习的积极性和降低学生学习的兴趣与信心，这不利于学生的综合发展.
3. 部分学生的学习积极性不高，学习的兴趣不浓，认为学习很枯燥，这些学生很有可能扰乱课堂的教学秩序，不利于提高课堂的教学水平，降低了课堂的效率，不利于教师进行管理.
4. 课堂的互动活动少，大多数是老师授课，学生听讲，学生没能融入到课堂中去，使得学生上课更加容易分心与走神，上课时的积极性不高，对老师的依赖性大. 老师的这种方法，大大地限制了学生开创性思维的发展，不利于学生探索与讨论问题.
三、解决构建高效的初中数学教学课堂的问题的基本措施与策略
1. 转变教师的教学方法，是传统的教学方法向新型的教学方法转变，变应试教育为素质教育.教师应当改变自己的教学方法，根据教学的基本原则，遵循数学教学的规律，按照学生学习数学的实际情况来制定教学方案和备课从而实现教学目标，提高数学教学质量，提高学生的知识能力. 在这个过程中教师要不断地总结，并且根据学生的反馈信息来改进教学方案，从而使自己的教学方法更加能够实现教学目标，提高学生的数学知识能力与数学素养，最终达到构建高效数学教学课堂的目的.
2. 教师要根据学生的智力水平与理解情况进行教学，改变自己的教学方法，让学生能够充分地理解初中数学知识，让理解能力差的学生也能够理解数学理论知识，达到共同学习的目的，增强学生的信心.
3. 教师要创造一个良好的学习氛围，调动学生学习数学的积极性，激发学生学习数学的兴趣，创造情景教学，是学生能够更加容易的理解各种知识点与理论知识和概念、法则，让学生能够更加形象的认识抽象知识，提高学生学习的兴趣与动力.
4. 教师要根据教学的内容安排教学的互动形式，让学生能够融入到数学课堂中来，积极的参与其中. 教师还应该精心布置作业，启发学生的探究与分析，让学生积极思考，提高学生的与创造性思维和发散性思维能力，提高课堂的效率.
四、结 论
初中数学教学高效课堂的构建能够提高人力、财力、物力资源的利用率，能够促使学生数学学习的接受能力和理解能力的提高，让学生的学习更加有效率. 这一系统的课堂教学能够调动学生的学习兴趣和学习的积极性，让学生积极融入到课堂中去，师生共同构建高效的初中数学课堂，实现初中数学教学目标，提高教学的质量，保证学生的学习效率与学习进度.
【参考文献】
[1]孟小娟. 浅谈构建初中数学高效课堂的策略[J]. 语数外学习（初中版下旬，2013（8）.
[2]杨财港. 构建初中数学高效课堂教学方法初探[J]. 陕西教育（教学版），2012（11）.
[3]张新. 素质教育改革背景下初中数学教育策略探讨[J]. 时代教育（教育教学），2010（4）.
[4]王绍楼.新课标下初中数学课堂教学中数学思想方法的渗透[J]. 新课程（中学），2010（12）.
【关键词】 课堂教学；学生学习；初中教学；高效课堂教学
学生的学习主要是通过课堂教学、自学、课外学习以及其他方面的学习途径. 课堂学习是学生学习的基本途径，也是最关键的一种教学方式和学习方式. 初中数学的难度比小学数学的难度系数大，并且初中数学有很强的思维逻辑性与连贯性. 初中数学需要学生了解前后知识的关联性，一般而言前面所学过的知识是后面高难度数学知识的前提和基础，要想解决高难度的数学难题，需要充分掌握简单、基础的数学知识. 这就需要学生更加关注数学的学习，投入更多的精力. 这时候特别需要教师提高初中数学的教学效率，构建高效课堂，帮助学生更好地学习数学，让学生在学习中更加有兴趣与信心，从而使课堂教学水平提高，学习更加有效率.
一、初中数学课堂的基本概况
初中数学较小学数学的难度大，更具有理论性与逻辑性，需要教师和学生投入更多的时间与精力，共同构建高效的初中数学课堂. 课堂教学是学校组织教学的关键和主要形式，也是学生获取知识、初中数学信息、培养数学基本技能和数学素养、提高数学能力的基本途径与方法.
高效的初中数学课堂是指教师依据教学的基本原则，遵循数学教学的规律，按照学生学习数学的实际情况来制定教学方案从而实现教学目标，提高数学教学质量，提高学生的知识能力的一种课堂形式.
高效初中数学课堂的构建能够充分地利用资源，保证学生的学习质量与学习效率，更加容易实现教学的目标.
二、构建初中数学高效课堂存在的基本问题
1. 大多数初中数学老师采用传统的教学方法，满足于现状，不致力于改进教学和提高教学水平，认为初中数学的教学就是为了让学生通过各种考试，能够升学就足以. 教师在讲学的时候按照课本教学，甚至备课这一环节也被省略了，在讲课的时候随便应付，只讲解课本上的理论公式、定理、案例，最后完成课后作业就行了，导致学生只会套用，不会随机应变、举一反三，限制了学生的思维发展.
2. 学生的智力水平和理解能力都不一样，但是许多老师采取一样的教学方法，在讲解知识的时候没有照顾到理解能力差的同学，这就使得学生之间的课堂学习差距加大，打击学生学习的积极性和降低学生学习的兴趣与信心，这不利于学生的综合发展.
3. 部分学生的学习积极性不高，学习的兴趣不浓，认为学习很枯燥，这些学生很有可能扰乱课堂的教学秩序，不利于提高课堂的教学水平，降低了课堂的效率，不利于教师进行管理.
4. 课堂的互动活动少，大多数是老师授课，学生听讲，学生没能融入到课堂中去，使得学生上课更加容易分心与走神，上课时的积极性不高，对老师的依赖性大. 老师的这种方法，大大地限制了学生开创性思维的发展，不利于学生探索与讨论问题.
三、解决构建高效的初中数学教学课堂的问题的基本措施与策略
1. 转变教师的教学方法，是传统的教学方法向新型的教学方法转变，变应试教育为素质教育.教师应当改变自己的教学方法，根据教学的基本原则，遵循数学教学的规律，按照学生学习数学的实际情况来制定教学方案和备课从而实现教学目标，提高数学教学质量，提高学生的知识能力. 在这个过程中教师要不断地总结，并且根据学生的反馈信息来改进教学方案，从而使自己的教学方法更加能够实现教学目标，提高学生的数学知识能力与数学素养，最终达到构建高效数学教学课堂的目的.
2. 教师要根据学生的智力水平与理解情况进行教学，改变自己的教学方法，让学生能够充分地理解初中数学知识，让理解能力差的学生也能够理解数学理论知识，达到共同学习的目的，增强学生的信心.
3. 教师要创造一个良好的学习氛围，调动学生学习数学的积极性，激发学生学习数学的兴趣，创造情景教学，是学生能够更加容易的理解各种知识点与理论知识和概念、法则，让学生能够更加形象的认识抽象知识，提高学生学习的兴趣与动力.
4. 教师要根据教学的内容安排教学的互动形式，让学生能够融入到数学课堂中来，积极的参与其中. 教师还应该精心布置作业，启发学生的探究与分析，让学生积极思考，提高学生的与创造性思维和发散性思维能力，提高课堂的效率.
四、结 论
初中数学教学高效课堂的构建能够提高人力、财力、物力资源的利用率，能够促使学生数学学习的接受能力和理解能力的提高，让学生的学习更加有效率. 这一系统的课堂教学能够调动学生的学习兴趣和学习的积极性，让学生积极融入到课堂中去，师生共同构建高效的初中数学课堂，实现初中数学教学目标，提高教学的质量，保证学生的学习效率与学习进度.
【参考文献】
[1]孟小娟. 浅谈构建初中数学高效课堂的策略[J]. 语数外学习（初中版下旬，2013（8）.
[2]杨财港. 构建初中数学高效课堂教学方法初探[J]. 陕西教育（教学版），2012（11）.
[3]张新. 素质教育改革背景下初中数学教育策略探讨[J]. 时代教育（教育教学），2010（4）.
[4]王绍楼.新课标下初中数学课堂教学中数学思想方法的渗透[J]. 新课程（中学），2010（12）.