【摘 要】
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本文主要研究的内容是在我校学生对以培养自主学习能力为目标的大学英语教学模式高度认同的基础上,从学生的角度探讨、分析影响学生长期(如至少是一年范围内)自主学习能力行
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本文主要研究的内容是在我校学生对以培养自主学习能力为目标的大学英语教学模式高度认同的基础上,从学生的角度探讨、分析影响学生长期(如至少是一年范围内)自主学习能力行为的主、客观因素,研究这些主、客观因素如何影响医学生英语自主学习行为并探讨这些因素对大学英语教学的指导意义。
The main contents of this paper are based on our students ’high recognition of college English teaching mode with the goal of cultivating autonomous learning ability, from the perspective of students, to analyze the impact of students’ autonomous learning in the long term (such as at least one year) Ability and behavior of the main and objective factors to study how these objective and objective factors affect medical students’ autonomous learning behavior and to explore the guiding significance of these factors to college English teaching.
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