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自上个世纪60年代以来，受经济和社会变革的影响，作为民族语言的英语在美国学科的培养对象、培养目标、课程设置以及师资队伍等方面都发生了很大的变化，“培养精英”还是“普及大众”成为学术界争议的焦点。随着中国的改革开放，作为一门外国语言学科的英语在学科发展模式和课程设置的多元化等方面也发生了相应的变化。英语学科建设在中国的定位应当突破美国“精英”还是“大众”这种“二元”对立的思维模式。因此，中美两国英语语言学科发展的比较研究，对中国英语语言学科的改革和发展具有可借鉴的现实意义。