【摘 要】
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教学作为一种创造性的活动,思维显然是杠杆。但是,在教学进程中,学生的思维常会出现毛病,以致阻碍教学的启动、推进。本文试从把握学生思维状态的角度,就思维病态的矫治作个
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教学作为一种创造性的活动,思维显然是杠杆。但是,在教学进程中,学生的思维常会出现毛病,以致阻碍教学的启动、推进。本文试从把握学生思维状态的角度,就思维病态的矫治作个探讨。
Teaching as a creative activity, thinking is clearly a lever. However, in the process of teaching, students often have problems with their thinking, which hinders the initiation and promotion of teaching. This article tries to explore the correction of the thinking pathology from the perspective of grasping the student’s thinking state.
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李清照“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦”句的诗味不仅体现在“人比黄花瘦”上,更体现在“帘卷西风”上。“帘卷西风”比“西风卷帘”有更多的诗意空间。
Li Qingzhao “M