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秋天的一个早晨,鸟儿在蓝色的天空中遨翔着,风儿轻轻地拂过一位小姑娘的脸。
小姑娘走到一座小房子前,笑着喊了一声:“奶奶!”
老人蹒跚地迎了过来,她拉住小姑娘的手:“翠花啊,又来这么早,天还有点凉呢!”说着,搬出一张椅子放在翠花身后,把两个柑橘塞到翠花的手里。翠花的脸变得红红的,她接过柑橘放在桌子上,说:“奶奶,太阳都这么高了,不冷的。我先给您洗衣服吧。”说着,就搬起装着床单和衣服的圆木桶,调皮地和奶奶笑了笑,走了出去。
翠花来到了小溪边。她把奶奶的衣服和床单泡在水中,细致地涂上肥皂,并用棒槌不轻不重地捶打着,然后一件一件地搓洗,又放在清水里漂洗干净。半小时后,翠花终于把奶奶的衣服和床单洗干净了。她直起腰,用手抹了一下额头的汗珠,開心地笑了。
她回来的时候,奶奶已经坐在门口等她了。虽然奶奶腿脚不方便,她还是和翠花一起把衣服和床单晾晒到竹竿上。奶奶把翠花拉进了屋子,情不自禁地搂过翠花,满是皱纹的脸轻轻地碰着翠花,很高兴地说:“好闺女,好闺女!你经常来帮奶奶,这咋好呢?”
翠花满脸通红,她左脚轻轻踩着右脚,两只手在自己的围裙上轻轻搓着:“奶奶,别这样说。您这么大年纪了,我偶尔帮帮您也是应该的。您就把我当作自己的亲人好了。”
奶奶笑得更开心了:“嗯,嗯,你比我亲孙女还亲啊!”
【朱老师的话】
这是一篇看图作文。为了充分理解这幅图,作者还认真学习了这幅图的创作背景。写作的时候,作者发挥想象,写了三幅画面:一是见面问好,二是洗衣服,三是热情拥抱。作者通过对翠花的动作、语言和神态描写,写出了她对苗族老奶奶的真情,也写出了翠花腼腆、热情的性格。文章还写了老奶奶的动作和语言。这些描写,既写出了翠花经常帮老奶奶洗衣服的情况,又写出了苗族奶奶对汉族孩子的慈爱和感谢。两者结合起来,正好点明了原图作者的用意:不是亲人,却胜似亲人。人间的真情,创造了一幅和谐、融洽的生活图画。
小姑娘走到一座小房子前,笑着喊了一声:“奶奶!”
老人蹒跚地迎了过来,她拉住小姑娘的手:“翠花啊,又来这么早,天还有点凉呢!”说着,搬出一张椅子放在翠花身后,把两个柑橘塞到翠花的手里。翠花的脸变得红红的,她接过柑橘放在桌子上,说:“奶奶,太阳都这么高了,不冷的。我先给您洗衣服吧。”说着,就搬起装着床单和衣服的圆木桶,调皮地和奶奶笑了笑,走了出去。
翠花来到了小溪边。她把奶奶的衣服和床单泡在水中,细致地涂上肥皂,并用棒槌不轻不重地捶打着,然后一件一件地搓洗,又放在清水里漂洗干净。半小时后,翠花终于把奶奶的衣服和床单洗干净了。她直起腰,用手抹了一下额头的汗珠,開心地笑了。
她回来的时候,奶奶已经坐在门口等她了。虽然奶奶腿脚不方便,她还是和翠花一起把衣服和床单晾晒到竹竿上。奶奶把翠花拉进了屋子,情不自禁地搂过翠花,满是皱纹的脸轻轻地碰着翠花,很高兴地说:“好闺女,好闺女!你经常来帮奶奶,这咋好呢?”
翠花满脸通红,她左脚轻轻踩着右脚,两只手在自己的围裙上轻轻搓着:“奶奶,别这样说。您这么大年纪了,我偶尔帮帮您也是应该的。您就把我当作自己的亲人好了。”
奶奶笑得更开心了:“嗯,嗯,你比我亲孙女还亲啊!”
【朱老师的话】
这是一篇看图作文。为了充分理解这幅图,作者还认真学习了这幅图的创作背景。写作的时候,作者发挥想象,写了三幅画面:一是见面问好,二是洗衣服,三是热情拥抱。作者通过对翠花的动作、语言和神态描写,写出了她对苗族老奶奶的真情,也写出了翠花腼腆、热情的性格。文章还写了老奶奶的动作和语言。这些描写,既写出了翠花经常帮老奶奶洗衣服的情况,又写出了苗族奶奶对汉族孩子的慈爱和感谢。两者结合起来,正好点明了原图作者的用意:不是亲人,却胜似亲人。人间的真情,创造了一幅和谐、融洽的生活图画。