一、课题设计意图
　　1.引导幼儿尝试用夸张手法和多种材料生动表现人物的形象特征。
　　2.幼儿充分体验创作活动的自由与快乐，同时表达对老师的深刻情意。
　　二、需要准备
　　1.基础材料：水粉颜料、水粉笔、水桶、抹布等。
　　2.多元材料：不同纸材（沙皮纸、素描纸、卡纸）、不同画笔（炭笔、色粉笔、记号笔）。
　　三、感知与体验
　　1.想一想：活动开始，请幼儿说说自己认为最可爱的老师是谁，为什么？这位老师有什么特别的地方？
　　2.看一看：引导幼儿观察这位老师平时喜欢穿什么样的服装、发型是什么样的，脸上的表情是什么样子的。
　　3.说一说：创作前请幼儿说说老师是什么样的性格，有什么爱好。当幼儿完成作品后，请同伴互相欣赏作品，大胆介绍自己喜欢的老师及这位老师的特点。也可以请同伴来猜自己画的是哪位老师。
　　四、互动与引导
　　1.师幼谈话，导入课题。
　　由“我的老师最可爱”话题导入，通过回顾、交流，孩子们分享对某一位老师的描述和感受。可以借助照片，讓幼儿简单描述一下老师的形象特征及性格特点。


　　2.讨论画法，并鼓励幼儿自主创作。
　　引导幼儿讨论打算怎样来表现“最可爱的、最喜欢的老师”，例如：用符合老师性格的颜色表现（色彩搭配）；用体现老师爱好的辅助物品表现（装饰搭配）。
　　3.作品欣赏，同伴互评
　　（1）猜猜这位老师是谁？在人物造型上有哪些变化？
　　（2）为什么用这些色彩？表达了怎样的感受？


　　五、教学建议
　　1.提醒幼儿考虑画面布局。提醒幼儿关注老师的日常行为特点与生活细节。
　　2.鼓励幼儿运用“色彩情绪”表达对老师的情感。
　　六、课程延伸
　　1.将幼儿作品装裱，举办一次展览，在教师节展示。
　　2.拓展其他表现方法，如借助泥工、剪纸、拍照等方式来展现。